下列關(guān)于遺傳與進(jìn)化方面的敘述,正確的是( 。
A、DNA聚合酶催化DNA轉(zhuǎn)錄為RNA
B、體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體可能是單倍體
C、玉米體細(xì)胞中有10對(duì)染色體,經(jīng)過減數(shù)分裂后,卵細(xì)胞中染色體數(shù)目為5對(duì)
D、物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的
考點(diǎn):染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,細(xì)胞的減數(shù)分裂,DNA分子的復(fù)制,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,生物進(jìn)化與生物多樣性的形成
專題:
分析:本題主要考查了遺傳和進(jìn)化的知識(shí).
1、根據(jù)酶的專一性,DNA的復(fù)制需要DNA聚合酶,DNA轉(zhuǎn)錄為RNA需要RNA聚合酶.
2、細(xì)胞中的一組非同源染色體,它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同,但是攜帶著控制一種生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的全部信息,這樣的一組染色體,叫做一個(gè)染色體組. 3、單倍體是具有體細(xì)胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個(gè)體.凡是由配子發(fā)育而來的個(gè)體,均稱為單倍體.體細(xì)胞中可以含有1個(gè)或幾個(gè)染色體組,花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體,雄蜂也是單倍體,僅有一個(gè)染色體組的生物是單倍體.
4、凡是由受精卵發(fā)育而來,且體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的生物個(gè)體,均稱為二倍體.幾乎全部動(dòng)物和過半數(shù)的高等植物都屬于二倍體.
5、凡是由受精卵發(fā)育而來,且體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的生物個(gè)體,均稱為多倍體.如香蕉是三倍體,馬鈴薯是四倍體,普通小麥?zhǔn)橇扼w.
解答: 解:A、DNA聚合酶催化DNA的復(fù)制,RNA聚合酶催化DNA轉(zhuǎn)錄為RNA,A錯(cuò)誤;
B、由配子直接發(fā)育的個(gè)體,體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組也叫單倍體;受精卵發(fā)育的個(gè)體,體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組叫二倍體,B正確;
C、玉米體細(xì)胞中有10對(duì)染色體,經(jīng)過減數(shù)分裂后,卵細(xì)胞中染色體數(shù)目為10條,卵細(xì)胞中不含同源染色體,不能說成5對(duì),C錯(cuò)誤;
D、生物進(jìn)化的過程實(shí)質(zhì)上就是種群基因頻率發(fā)生變化的過程.故物種的進(jìn)化,既可以是相互斗爭(zhēng),相互淘汰,從而改變種群基因頻率,導(dǎo)致進(jìn)化發(fā)生.如捕食競(jìng)爭(zhēng)等;也可以是在互利的條件下,相互選擇,共同進(jìn)化,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力.單倍體生物是指未經(jīng)受精作用,由生殖細(xì)胞發(fā)育而來的生物.如果親代是多倍體生物,則單倍體生物也可能含有多個(gè)染色體組.僅當(dāng)親代是二倍體生物時(shí),單倍體生物是只含一個(gè)染色體組的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上是以局部電流的形式傳導(dǎo)的.將連接靈敏電流計(jì)的導(dǎo)線兩端分別置于神經(jīng)纖維的外表面和內(nèi)部,可測(cè)量神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位變化,圖1所示即為測(cè)量神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位的裝置,圖2是測(cè)得的膜電位變化.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、圖1裝置甲測(cè)得的電位相當(dāng)于圖2中A點(diǎn)的電位
B、圖1裝置乙測(cè)得的電位相當(dāng)于圖2中C點(diǎn)的電位
C、神經(jīng)受到刺激后,興奮部位膜對(duì)Na+的通透性加大
D、圖2中CD段是由K+大量流向膜內(nèi)造成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

茶農(nóng)每年秋季修剪茶樹的主要目的是(  )
A、使樹冠擴(kuò)大,增加下年采摘量
B、減少養(yǎng)料消耗
C、防止病蟲害和凍害
D、除去無采摘價(jià)值的枝條,方便采摘

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科目:高中生物 來源: 題型:

依據(jù)基因重組的概念,下列過程中發(fā)生基因重組的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列可以使ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過程是(  )
A、腎小管上皮細(xì)胞重吸收原尿中的葡萄糖進(jìn)入血液
B、紅細(xì)胞中血紅蛋白與氧的結(jié)合
C、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
D、甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖,有關(guān)敘述正確的是 (  )

①當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),a、b、c、d激素的分泌均會(huì)增加
②c、d激素分泌增多,可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加
③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞,是形成冷覺、熱覺的部位在大腦皮層
④下丘腦具有滲透壓感受器功能,不能合成、分泌e激素
⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素,通過促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來調(diào)節(jié)體溫
⑥上圖表示的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中,腎上腺、皮膚均為效應(yīng)器.
A、①②③B、①②④
C、③④⑤D、④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

女性孕期血糖偏高是一種常見的現(xiàn)象.如圖為進(jìn)食葡萄糖后,孕婦與正常女性(非孕婦)血糖濃度變化的數(shù)據(jù)記錄.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、血糖濃度升高是胰島素濃度升高的直接刺激因素
B、正常女性的胰島β細(xì)胞對(duì)血糖變化較敏感,產(chǎn)生胰島素速度較快
C、孕婦血糖濃度升高可能的原因是體內(nèi)靶細(xì)胞對(duì)胰島素的敏感性降低
D、孕婦一旦確診為妊娠期糖尿病,就必須要及時(shí)控制糖類攝入量

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科目:高中生物 來源: 題型:

手足口病是一種由腸道病毒EV71(RNA病毒)感染引起的傳染病,多發(fā)生于嬰幼兒,可引起手、足、口腔等部位的皰疹.下列敘述不正確的是( 。
A、成人可能有相應(yīng)抗體而不易感染EV71
B、可利用腸病毒的特定基因序列來鑒別EV71
C、EV71病毒容易發(fā)生變異
D、嬰幼兒對(duì)EV71病毒感染不會(huì)發(fā)生免疫反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

低溫迫使植物細(xì)胞產(chǎn)生大量對(duì)細(xì)胞有害的過氧化產(chǎn)物,如脂質(zhì)過氧化產(chǎn)物(MDA).已知超氧化物歧化酶(SOD)能夠清除過氧化產(chǎn)物,從而增強(qiáng)植物的抗冷性.研究人員進(jìn)行了“水楊酸對(duì)水稻幼苗抗冷性的影響”實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表.
組別 實(shí)驗(yàn)處理 培養(yǎng)溫度 SOD 活性 (U/g.min) MDA (umol/g)
1 25℃的蒸餾水澆灌 25℃ 7.3 29.4
2 5℃ 9.4 34,3
3 5℃的 0.5mmol/L 水楊酸澆灌 5℃ 10.3 33.8
4 5℃的 1.0mmol/L 水楊酸澆灌 5℃ 11.6 33
5 5℃的 1.5mmol/L 水楊酸澆灌 5℃ 13.6 31.5
6 5℃的 2.0mmol/L 水楊酸澆灌 5℃ 8.5 34.8
7 5℃的 2.5mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 7.9 35.4
8 5℃的 3.0mmol/L 水楊酸澆灌 5℃ 6.5 35.7
請(qǐng)回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)的研究目的是
 

(2)低溫迫使植物產(chǎn)生大量 MDA,這些 MDA 會(huì)破壞細(xì)胞的脂質(zhì),由此可知低溫傷害的細(xì)胞結(jié)構(gòu)主要是
 
. 表中 ①是
 

(3)實(shí)驗(yàn)中挑選的水稻種子要用 70% 酒精進(jìn)行表面消毒并用無菌水沖洗幾次,目的是
 

(4)本實(shí)驗(yàn)需要控制的無關(guān)變量有
 
.(至少寫2點(diǎn)).
(5)①組別1和2對(duì)照可得結(jié)論是
 
②組別2~8可得到的結(jié)論是:
 

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