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Ⅰ.某實驗小組對H2O2的分解做了如下探究.下表是該實驗小組研究影響H2O2分解速率的因素時記錄的一組數據,將質量相同但狀態(tài)不同的MnO2分別加入盛有15mL 5%的H2O2溶液的大試管中,并用帶火星的木條測試,結果如下:
MnO2 觸摸試管情況 觀察結果 反應完成所需的時間
粉末狀 很燙 劇烈反應,帶火星的木條復燃 3.5min
塊狀 微熱 反應較慢,火星紅亮但木條未復燃 30min
(1)寫出上述實驗中發(fā)生反應的化學方程式:
 
,該反應是
 
反應(填放熱或吸熱).
(2)實驗結果表明,催化劑的催化效果與
 
 有關.
Ⅱ.某溫度時在2L容器中X、Y、Z三種物質的物質的量(n)隨時間(t)變化的曲線如圖所示,由圖中數據分析:
(1)該反應的化學方程式為:
 

(2)反應開始至2min,用Z表示的平均反應速率為:
 

(3)在密閉容器里,通入a mol X(g)和b mol Y(g),發(fā)生反應X(g)+Y(g)═2Z(g),當改變下列條件時,反應速率會減小
 

A.降低溫度   B.加入催化劑  C.增大容器體積.
考點:物質的量或濃度隨時間的變化曲線,化學平衡的影響因素
專題:化學平衡專題
分析:Ⅰ、(1)二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑,由帶火星木條復燃,可知產物,由此可寫出方程式;由實驗現象可知,反應放熱還是吸熱;
(2)由實驗現象可知催化劑作用大小的影響因素.
Ⅱ、(1)根據物質的量的變化判斷反應物和生成物,根據物質的量的變化之比等于化學計量數之比書寫方程式;
(2)根據v=
△c
△t
計算反應速率;
(3)根據影響化學反應速率的因素判斷;
解答: 解:Ⅰ、(1)H2O2在二氧化錳作用下發(fā)生反應的化學反應方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;根據觸摸試管的感覺可知,該反應為放熱反應,
故答案為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;放熱;
(2)因在其他條件相同時,粉末狀二氧化錳比塊狀二氧化錳反應所需時間短,說明接觸面積對反應速率有影響,故答案為:接觸面積;
Ⅱ、(1)由圖象可以看出,反應中X、Y的物質的量減小,Z的物質的量增多,則X、Y為反應物,Z為生成物,
且△n(X):△n(Y):△n(Z)=0.3mol:0.1mol:0.2mol=3:1:2,則反應的化學方程式為:3X+Y 2Z,
故答案為:3X+Y 2Z;
(2)v(Z)=
0.2mol
2L
2min
=0.05mol?(L?min)-1,故答案為:0.05mol?(L?min)-1
(3)根據影響化學反應速率的因素可知,降低溫度或增大容器體積(即減小壓強)都可以減小反應速率,故答案為:A、C.
點評:本題主要考查了反應速率的影響因素反應速率的計算,難度較小,解題的關鍵是學生要有一定的分析實驗的能力,以及能根據圖表獲致有用信息來解題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

檢驗溶液中是否含有某種離子,下列操作方法正確的是( 。
A、向某溶液中加AgNO3溶液產生白色沉淀,證明有Cl-
B、向某溶液中加稀 HCl,無明顯現象,再加入BaCl2 溶液產生白色沉淀,證明有SO42-
C、向某溶液中加入稀 HCl,放出能使澄清的石灰水變渾濁的氣體,證明有CO32
D、把H2O2滴入FeCl2溶液中,溶液由淺綠色變?yōu)樽攸S色,證明H2O2有還原性

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科目:高中化學 來源: 題型:

創(chuàng)建和諧社會,保護生存環(huán)境是每一個公民的責任和義務.下列做法中,有利于環(huán)保環(huán)境的是( 。
①推廣使用可降解塑料 ②城市生活垃圾分類處理
③新農村建設中倡導建造沼氣池 ④推廣使用一次性木質筷子.
A、②③④B、①②③
C、①②④D、①③④

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科目:高中化學 來源: 題型:

已知CO和H2的混合氣體稱為水煤氣,可由碳與水蒸氣在高溫下反應生成.如圖:

已知:單質E可作為半導體材料,化合物F是有毒的氧化物,常溫下C為液態(tài).據此,請?zhí)羁眨?br />(1)氧化物A是
 

(2)化合物F是
 

(3)反應②的化學方程式是
 

(4)反應③的化學方程式是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

(1)工業(yè)上用石英砂和焦炭可制得粗硅.已知:

請將以下反應的熱化學方程式補充完整:SiO2(s)+2C(s)═Si(s)+2CO(g)△H=
 

(2)粗硅經系列反應可生成硅烷(SiH4),硅烷分解生成高純硅.已知硅烷的分解溫度遠低于甲烷,請從原子結構與元素的性質角度解釋其原因:
 

(3)將粗硅轉化成三氯氫硅(SiHCl3),進一步反應也可制得高純硅.
①SiHCl3中含有的SiCl4、AsCl3等雜質對晶體硅的質量有影響.根據下表數據,可用
 
 方法提純SiHCl3
物質 SiHCl3 SiCl4 AsCl3
沸點/℃ 32.0 57.5 131.6
②用SiHCl3制備高純硅的反應為 SiHCl3(g)+H2(g)
一定條件
Si(s)+3HCl(g),不同溫度下,SiHCl3的平衡轉化率隨反應物的投料比(反應初始時,各反應物的物質的量之比)的變化關系如圖2所示.下列說法正確的是
 
(填字母序號).
a.該反應的平衡常數隨溫度升高而增大
b.橫坐標表示的投料比應該是
n(SiHCl3)
n(H2)

c.實際生產中為提高SiHCl3的利用率,應適當升高溫度
(4)安裝汽車尾氣催化轉化器可減輕PM2.5的危害,其反應是:2NO(g)+2CO(g)
催化劑
2CO2(g)+N2(g)△H<0.
①該反應平衡常數表達式K=
 
;溫度升高K值
 
(填“增大”或“減小”)
②若該反應在絕熱、恒容的密閉體系中進行,圖3中示意圖正確且能說明反應在進行到t1時刻達到平衡狀態(tài)的是
 

(5)使用鋰離子電池為動力汽車如圖4,可減少有害氣體的排放.錳酸鋰離子蓄電池的反應式為:
LixC+Li1-xMnO4
放電
充電
C+LiMnO4
下列有關說法正確的是
 

a.充電時電池內部Li+向正極移動
b.放電過程中,電能轉化為化學能
c.放電時電池的正極反應式為:Li1-xMnO4+xe-+xLi+═LiMnO4
d.充電時電池的正極應與外接電源的負極相連.

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科目:高中化學 來源: 題型:

某溫度下,在2L容器中3種物質間進行反應,X、Y、Z的物質的量隨時間的變化曲線如圖.反應在t1min時到達平衡,依圖所示:
(1)該反應的化學方程式是
 

(2)反應起始至t1min,Y的平均反應速率是
 

(3)X的物質的轉化率是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

某化學研究性學習小組設計制取氯氣及探究其性質的方案,并按圖所示裝置完成實驗.(A中發(fā)生反應的化學方程式為:MnO2+4HCl(濃)═MnCl2+Cl2↑+2H2O)
[實驗探究]
(1)裝置A中,儀器a的名稱是
 

(2)裝置B中無色溶液將變?yōu)?div id="bxa9snb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色,該反應的化學方程式是
 

(3)裝置C中濕潤的有色布條
 
(填“褪色”或“不褪色”),其原因是氯氣與水反應生成了
 
(填化學式)
(4)為了吸收多余的氯氣,防止造成空氣污染,裝置D中應盛放
 
溶液(填“NaOH”或“H2SO4”)
(5)用8.7gMnO2與足量濃鹽酸反應,理論上可以生成標準狀況下的Cl2
 
L.
[知識拓展]
(6)某同學查閱資料得知:高錳酸鉀與濃鹽酸在常溫正好生反應也可以生成氯氣(反應的化學方程式為:2KMnO4+16HCl(濃)═2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O),該反應的氧化劑是
 
(填“KMnO4”或“HCl”)
[知識應用]
(7)洪災過后,飲用水的消毒殺菌是抑制大規(guī)模傳染疾病爆發(fā)的重要措施之一.請你列舉一例對飲用水進行消毒殺菌的合理方法:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

I.Fe2+和I-是兩種常見的還原性離子.
請以FeSO4溶液、KI溶液、氯水為試劑驗證I-的還原性強于Fe2+.設計實驗方案,補充完成實驗步驟、預期現象和結論.其他限選試劑:3mol?L-1 H2SO4、0.01mol?L-1 KMnO4、20% KSCN、3% H2O2、淀粉溶液、紫色石蕊溶液.
實驗步驟 預期現象與結論
步驟1:取2mL FeSO4溶液和2mL KI溶液混合于試管中,再滴加1~2滴氯水. 溶液變成黃色
步驟2:
 

 
Ⅱ.某研究性學習小組的同學為驗證濃硫酸與銅能反應而稀硫酸不能,設計了如圖所示裝置進行探究:將6.4g銅片和含0.2moL溶質的18.4mol?L-1濃硫酸放在圓底燒瓶中共熱,直到無氣體生成為止.(假定在此過程溶液體積不變)
(1)甲同學認為要證實上述結論,還應進行稀硫酸與銅片混合加熱實驗,你認為有無必要,并說明理由:
 

(2)下列試劑中能夠用來進一步證明反應結束后的燒瓶中確有余酸的是:
 

a.鐵粉           b.鈉        c.氯化鋇溶液          d.銀粉
(3)為定量測定余酸的物質的量濃度,進行了如下設計:
設想:在A裝置增加一個導管通氮氣驅趕氣體(假定生成的氣體全部逸出),先測定生成的SO2的量,然后計算剩余硫酸的濃度.他設計了如下二種方案來測定SO2的量:
方案①將產生的氣體緩緩通入足量用稀硫酸酸化的KMnO4溶液,再加入足量BaCl2溶液,過濾、洗滌、干燥、稱量沉淀.
方案②將氣體緩緩通入足量硝酸鋇溶液中,然后過濾、洗滌、干燥、稱量沉淀.
經仔細分析后,發(fā)現有不合理之處,請?zhí)顚懴卤恚ㄈ艉侠聿惶睿?br />
序號 不合理的原因 誤差
(偏低或偏高)
改變措施
方案①
 
 
 
方案②
 
 
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

甲、乙兩種金屬元素:①與稀鹽酸反應,甲比乙反應劇烈;②甲原子能與乙的陽離子發(fā)生置換反應;③甲的最高價氧化物對應的水化物堿性比乙的最高價氧化物對應的水化物堿性強;④甲與乙用導線連接浸入稀硫酸形成原電池,電流由乙到甲;⑤甲單質的熔沸點比乙的低.能說明甲的金屬性比乙強的是(  )
A、只有②③
B、只有②③⑤
C、只有①②③④
D、①②③④⑤

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