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實驗室制配0.5mol?L-1的NaOH溶液950mL,有以下儀器:①燒杯  ②100mL量筒  ③1000mL容量瓶  ④500mL容量瓶  ⑤托盤天平(帶砝碼)
(1)配制時,必須使用的儀器除玻璃棒外還有
 
(填代號),還缺少的主要儀器是
 

(2)實驗兩次用到玻璃棒,其作用分別是:
 
、
 

(3)在配制過程中,下列操作對所配溶液的物質的量濃度有何影響?(填“偏大”“偏小”或“不變”)
①燒杯及玻璃棒未洗滌:
 
.    
②定容時往容量瓶中加水超過刻度線:
 

③搖勻后發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線再加水:
 

④容量瓶中原有少量蒸餾水:
 

⑤定容時觀察液面俯視:
 
考點:配制一定物質的量濃度的溶液
專題:物質的量濃度和溶解度專題
分析:(1)據(jù)配制溶液的操作步驟選擇所用儀器;
(2)溶解和轉移使用玻璃棒;
(3)分析操作對溶質的物質的量或對溶液的體積的影響,根據(jù)c=
n
V
分析判斷.
解答: 解:(1)操作步驟有稱量、溶解、移液、洗滌、定容、搖勻等操作,一般用托盤天平稱量,用藥匙取用藥品,在燒杯中溶解,冷卻后轉移到1000mL容量瓶中,并用玻璃棒引流,當加水至液面距離刻度線1~2cm時,改用膠頭滴管滴加,所以還需要的儀器為膠頭滴管、藥匙,故答案為:③⑤;
(2)溶解用玻璃棒攪拌,加速溶解;轉移用玻璃棒引流,故答案為:攪拌;引流;
(3)①轉移完溶液后未洗滌玻璃棒和燒杯,會造成溶質損失,則濃度會偏小,故答案為:偏;
②加水超過刻度線,溶液體積增大,濃度偏小,故答案為:偏。
③搖勻后液面下降,一部分溶液留在瓶塞與瓶口之間,再加蒸餾水至刻度線,導致溶液體積偏大,所配溶液濃度偏小,故答案為:偏小;
④最后需要定容,容量瓶不干燥,含有少量蒸餾水,對溶液濃度無影響,故答案為:不變;
⑤定容時俯視觀察容量瓶刻度線,使溶液的體積偏小,所配溶液濃度偏大,故答案為:偏大.
點評:本題考查了一定物質的量濃度溶液的配制,注意從c=
n
V
分析誤差,側重于常識性內容的考查,難度不大,注意基礎知識的積累.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

膠體區(qū)別于其它分散系的本質特征是( 。
A、膠體粒子直徑在1-100nm之間
B、膠體外觀不均勻
C、膠體不能通過濾紙
D、光束通過膠體時有丁達爾效應

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科目:高中化學 來源: 題型:

氮是地球上含量豐富的一種元素,氮及其化合物在工農業(yè)生產、生活中有著重要作用,合成氨工業(yè)在國民生產中有重要意義.以下是關于合成氨的有關問題,請回答:
(1)若在一容積為2L的密閉容器中加入0.2mol的N2和0.6mol的H2在一定條件下發(fā)生反應:N2(g)+3H2(g)?2NH3(g)△H<0,若在5分鐘時反應達到平衡,此時測得NH3的物質的量為0.2mol.則前5分鐘的平均反應速率v(N2)=
 
.平衡時H2的轉化率為
 
%.
(2)平衡后,若提高H2的轉化率,可以采取的措施有
 

A.加了催化劑               B.增大容器體積
C.降低反應體系的溫度       D.加入一定量N2
(3)若在0.5L的密閉容器中,一定量的氮氣和氫氣進行如下反應:
?N2(g)+3H2(g)       2NH3(g)△H<0,其化學平衡常數(shù)K與溫度T的關系如表所示:
T/℃200300400
kK1K20.5
請完成下列問題:
①試比較K1、K2的大小,K1
 
K2(填“<”“>”或“=”);
②下列各項能作為判斷該反應達到化學平衡狀態(tài)的依據(jù)是
 
(填序號字母)
A.容器內N2、H2、NH3的物質的量濃度之比為1:3:2
B.v(N2=3v(H2
C.容器內壓強保持不變
D.混合氣體的密度保持不變
③400℃時,反應2NH3(g)?N2(g)+3H2(g)的化學平衡常數(shù)為
 
.當測得NH3、N2和H2的物質的量分別為3mol、2mol和1mol時,則該反應的v(N2
 
v(N2(填“<”“>”或“=”).
(4)根據(jù)化學反應速率和化學平衡理論,聯(lián)系合成氨的生產實際,你認為下列說法不正確的是
 

A.化學反應速率理論可指導怎樣在一定時間內快出產品
B.勒夏特列原理可指導怎樣使用有限原料多出產品
C.催化劑的使用是提高產品產率的有效方法
D.正確利用化學反應速率和化學反應限度理論都可以提高化工生產的綜合經濟效益.

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科目:高中化學 來源: 題型:

某;瘜W研究性學習小組的同學在學習了氨的性質后討論:運用類比的思想,既然氨氣具有還原性,能否像H2那樣還原CuO呢?他們設計實驗制取氨氣并探究上述問題.請你參與該小組的活動并完成下列研究:
(一)制取氨氣
(1)寫出實驗制取氨氣的化學方程式
 

(2)有同學模仿排飽和食鹽水收集氯氣的方法,想用排飽和氯化銨溶液的方法收集氨氣.你認為他能否達到目的?
 
(填“能”或“否”).理由是
 

(二)該小組中某同學設計了下圖所示的實驗裝置(夾持及尾氣處理裝置未畫出),探究氨氣的還原性:

(1)該裝置在設計上有一定缺陷,為保證實驗結果的準確性,對該裝置的改進措施是:
 

(2)利用改進后的裝置進行實驗,觀察到CuO變?yōu)榧t色物質,無水CuSO4變藍色,同時生成一種無污染的氣體.寫出氨氣與CuO反應的化學方程式
 

(三)問題討論:
有同學認為:NH3與CuO反應生成的紅色物質中可能含有Cu2O.已知:Cu2O是一種堿性氧化物;在酸性溶液中,Cu+的穩(wěn)定性差(Cu+
H+
Cu+Cu2+).請你設計一個簡單的實驗檢驗該紅色物質中是否含有Cu2O:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

某化學學習小組同學對實驗室制取氨氣和氨氣的還原性等進行了以下探究,請你參與并完成對有關問題的解答.
資料獲悉:
①氨氣與CuO反應的化學方程式:3CuO+2NH3 
  △  
.
 
3Cu+N2+3H2O.
②Cu2O粉末呈紅色;Cu2O是堿性氧化物,在酸性溶液中Cu+不穩(wěn)定,易轉化為Cu和Cu2+:Cu+
H+
 Cu+Cu2+
③在空氣中高溫灼燒時:Cu2O穩(wěn)定、不分解,而CuO將分解生成Cu2O和O2
實驗設計:

實驗探究:
(1)A裝置是氨氣的發(fā)生裝置,則實驗前大試管中應加入的藥品是
 

(2)甲同學認為該實驗設計有一定的缺陷,A裝置產生的氨氣中含有水蒸汽,影響了實驗結論,應在A和B之間增加一個裝有
 
(填藥品名稱)的干燥裝置.
(3)利用改進后的裝置進行實驗,可觀察到B裝置中的現(xiàn)象為黑色固體變成紅色,C裝置中的現(xiàn)象為
 

交流討論:
(4)乙同學認為NH3與CuO反應生成的紅色物質中可能含有Cu2O(氧化亞銅).現(xiàn)有濃硝酸、稀硫酸、稀硝酸、氫氧化鈉溶液及pH試紙,而沒有其他試劑,則用最簡便的實驗方法證明紅色固體中是否含有Cu2O所要選用的試劑是
 

(5)丙同學認為可通過高溫灼燒紅色固體,并稱量反應前后固體質量的變化來確定是否含有Cu2O.他先稱干燥坩堝的質量為a g,再取紅色固體置于坩堝中稱得總質量為b g,在空氣中高溫灼燒至質量恒定,最后稱得總質量為c g.
若確認紅色固體中只含有Cu,則經高溫灼燒后得到的物質是
 

若確認紅色固體中含有Cu2O,則a、b、c應符合數(shù)學關系為c<
 

拓展延伸:
(6)丁同學認為利用上述實驗設計改進后的裝置還可測定Cu的相對原子質量,他是通過測定反應物CuO的質量和生成物H2O的質量來完成的,若實驗測得完全反應的CuO和生成的H2O的質量分別為m(CuO)、m(H2O),則據(jù)此計算Cu的相對原子質量的代數(shù)式為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

某化學反應經過2min,生成物Y的濃度從0增加到0.24mol/L,而反應物X的濃度從0.3mol/L變成0.22mol/L.該反應可能是(  )
A、X+2Z→3Y
B、X+Z→2Y
C、3X→Y+Z
D、X→Y+3Z

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科目:高中化學 來源: 題型:

將等物質的量的A、B混合于2L的密閉容器中,發(fā)生如下反應:
3A(g)+B(g)?xC(g)+2D(g).
5min時測得D的濃度為0.5mol/L,c(A):c(B)=3:5,C的平均反應速率是0.1mol/(L?min).下列說法正確的是(  )
A、起始A的物質的量為2mol
B、5min時B的轉化率為16.67%
C、5min時A的濃度為1.5 mol/L
D、x=3

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科目:高中化學 來源: 題型:

系統(tǒng)命名法命名下列物質或者寫出結構簡式
 
  其苯環(huán)上的一氯代物有
 

 

 


④3,4-二甲基己烷
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

已知在673K,101.3KPa下,1mol 氣體的體積為55.2L,現(xiàn)有該條件下的1mol某氣體A發(fā)生如下反應:2A(氣)?xB(氣)+C(氣),在一定條件下已達平衡,在平衡混合氣中,A的體積分數(shù)為40%,混合氣體的總質量為50g,密度為0.725g/L.
求:(1)氣體A的摩爾質量;
(2)達平衡后混合氣體的平均相對分子量(取整數(shù));
(3)A的轉化率;
(4)X的值;
(5)相同條件下反應前A氣體的密度是平衡后混合氣密度的倍數(shù).

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