19.某學(xué)習(xí)小組使用幾個相同的滑輪分別進行機械效率的測定,如圖,他們測得鉤碼重G、拉力F、鉤碼上升的髙度h、測力計移動的距離S,并將計算出的有用功W有用、總功W和機械效率η數(shù)據(jù)一并記入下表:
實驗G/NF/Nh/ms/mW/JW/Jη
122.10.10.10.20.2195.2%
221.20.10.20.20.2483.3%
320.90.10.20.27
(1)根據(jù)上述信息,將第三次拉力移動的距離和機械效率計算出來填入表中.
(2)比較實驗1、2,第2次的機械效率較低,主要原因是有用功相同時,使用動滑輪做的額外功多;
(3)比較實驗2、3,影響這兩次實驗機械效率不同的主要因素是摩擦,使用滑輪組的優(yōu)點是可以省力和可以改變用力方向.

分析 (1)根據(jù)s=nh判斷出s的大。桓鶕(jù)η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$×100%求出滑輪組的機械效率;
(2)滑輪組的機械效率跟動滑輪的重、繩重、摩擦、提起物體的重有關(guān),跟滑輪組的繞法、物體升高的距離等都沒有關(guān)系.
(3)使用滑輪組可以省力,有時還能改變力的方向;
不同的繞法,會造成摩擦力大小的不同,由此分析機械效率的變化.

解答 解:(1)由圖3知,滑輪組由3段繩子承擔(dān)物重,所以s=3h=0.3m;
滑輪組的機械效率:
η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$×100%=$\frac{0.2J}{0.27J}$×100%≈74.1%;
(2)實驗1、2提起的物重相同、繩重相同,摩擦比較小,實驗1不需要對定滑輪做額外功,實驗2要對動滑輪做額外功,所以有用功相同時,實驗2使用動滑輪做的額外功多,實驗2的機械效率較低;
(3)實驗2、3提起的物重相同,動滑輪相同,繩重相同,摩擦不同,所以影響這兩次試驗機械效率不同的主要原因是摩擦;
使用滑輪組時,由于有動滑輪可以省力,由于有定滑輪可以改變力的方向,所以使用滑輪組時,可以省力,可以改變力的方向.
故答案為:
(1)0.3;74.1%;
(2)有用功相同時,使用動滑輪做的額外功多;
(3)摩擦;可以省力和可以改變用力方向.

點評 (1)滑輪組的機械效率跟動滑輪的重、繩重、摩擦、提起物體的重有關(guān),跟滑輪組的繞法、物體升高的距離等都沒有關(guān)系.
(2)對于滑輪組機械效率的計算問題,首先確定有用功和總功的計算,然后根據(jù)公式計算機械效率.

練習(xí)冊系列答案
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(3)當(dāng)S1,S2斷開,S3閉合時,電路中的電流是多少?
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(2)科技小組利用選取的實驗裝置進行實驗,產(chǎn)生電流,以下必須的操作是AD(多選)
A.實驗時,開關(guān)要閉合,接通電路;
B.電路的一部分導(dǎo)體,在磁場中運動;
C.整個電路都在磁場中做切割磁感線運動;
D.電路的一部分導(dǎo)體,在磁場中做切割磁感線運動;
E.導(dǎo)體切割磁感線的速度要快;
F.磁場的強度一定要強.
(3)在探究“感應(yīng)電流的大小與什么因素有關(guān)”時,科技小組的同學(xué)們猜想:感應(yīng)電流的大小可能跟磁場的強弱和導(dǎo)體切割磁感線的速度有關(guān),他們探究感應(yīng)電流的大小跟磁場的強弱的關(guān)系,逐漸增大磁場強度,但得到的感應(yīng)電流變化不定,沒有規(guī)律,原因是實驗中沒有控制導(dǎo)線運動的速度相同和運動方向相同;
(4)風(fēng)力發(fā)電的工作過程是將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為葉片的動能,再通過發(fā)電機將葉片的動能轉(zhuǎn)化為電能,風(fēng)能屬于可再生能源(選填“可再生”或“不可再生”).

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