6.探究籃球反彈性能的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)?
(1)小明猜想:可能與籃球的材質(zhì)有關(guān);你認(rèn)為可能還與籃球的質(zhì)量、充氣多少有關(guān).
(2)小明在驗(yàn)證他的猜想時(shí),選用材質(zhì)不同,其他因素相同(以上兩空選填“相同”或“不同”)的籃球設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
方案一:其他條件都相同,用力向下拍不同的籃球,觀察比較它們反彈的髙度;
方案二:其他條件都相同,將不同的籃球從同一高度自由下落,觀察比較它們反彈的高度;
方案三:其他條件都相同,使不同的籃球反彈到相同的高度,觀察比較它們所需自由下落的高度.
(3)根據(jù)小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案回答:①按照方案一探究,其不足之處是無(wú)法控制用力大小相等或初速度相等;②按照方案二探究,籃球反彈的高度越高,反彈性能就越強(qiáng);像這種用反彈的高度來(lái)表示籃球反彈性能強(qiáng)弱的方法,在物理學(xué)上,我們把這種研究方法稱之為轉(zhuǎn)換法;③按照方案三探究,籃球所需自由下落的高度越高,反彈性能就越弱.

分析 (1)猜想籃球的反彈性能可能與籃球的材料、質(zhì)量大小、充氣情況等有關(guān);
(2)根據(jù)控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案;
如果用力向下拋球時(shí),很難控制相同的力;
(3)籃球能夠反彈的高度越高,說明其彈性越強(qiáng),這種方法稱為轉(zhuǎn)換法;
若彈跳相同的高度,需要下落的高度越大,說明籃球的反彈性能越差;

解答 解:(1)根據(jù)實(shí)際,籃球的反彈性能還可能與籃球的充氣情況、質(zhì)量大小等因素有關(guān);
(2)根據(jù)控制變量的思想,小明在驗(yàn)證他的猜想時(shí),選用材質(zhì)不同,其他因素相同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
(3)方案一其不足之處:其他條件都相同,用力向下拍不同的籃球,在用力向下拋球時(shí),無(wú)法控制用力大小相等或初速度相等;
籃球能夠反彈的高度越高,說明其彈性越好,反彈性能就越 強(qiáng),用反彈的高度來(lái)表示籃球反彈性能強(qiáng)弱的方法,在物理學(xué)上,稱為轉(zhuǎn)換法;
彈跳相同的高度,籃球所需自由下落的高度越高,說明籃球的反彈性能越弱;
故答案為:(1)質(zhì)量;充氣多少;(2)不同;相同;(3)無(wú)法控制用力大小相等或初速度相等;強(qiáng);轉(zhuǎn)換法;弱.

點(diǎn)評(píng) 本題是探究影響籃球反彈性能的影響因素實(shí)驗(yàn),考查了對(duì)控制變量法及轉(zhuǎn)換法的掌握和應(yīng)用,同時(shí)考查了對(duì)反彈性能的理解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖所示的內(nèi)燃機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)中,其四個(gè)沖程的順序應(yīng)當(dāng)是( 。
A.(1)(3)(2)(4)B.(2)(4)(1)(3)C.(1)(2)(4)(3)D.(1)(4)(3)(2)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

11.小明在烈日當(dāng)空的海邊玩耍,發(fā)現(xiàn)砂子燙腳,而海水卻很涼.同樣的太陽(yáng)光照射,為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果呢?小明想:是不是砂子和海水吸熱升溫快慢不同呢?于是他從海邊取一些砂子和海水帶回家進(jìn)行探究.
小明在兩個(gè)相同的玻璃杯中分別裝上相同質(zhì)量的海水和砂子,用一個(gè)100W的白熾燈同時(shí)照射它們,并用溫度計(jì)測(cè)出它們不同時(shí)刻的溫度值.記錄數(shù)據(jù)如下表所示.
照射時(shí)間/min024681012
溫度/℃海水31.031.632.132.582.833.033.1
砂子31.032.533.835.136.036.737.0
(1)上述表格中有一個(gè)數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的,這個(gè)數(shù)據(jù)是82.8℃.
(2)小明探究的物理問題是什么?相同質(zhì)量的海水和沙子,吸收相同的熱量,哪種物質(zhì)升溫快.
(3)小明根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)在方格紙上已經(jīng)畫出了海水的溫度隨時(shí)間變化的圖象,如圖所示.請(qǐng)你在同一方格紙上畫出砂子的溫度隨時(shí)間變化的圖象.
(4)分析小明探究中收集到的數(shù)據(jù)或根據(jù)數(shù)據(jù)畫出的兩個(gè)圖象,你可以得出什么探究結(jié)論相同質(zhì)量的沙子和河水,吸收相同的熱量后,沙子升溫快.
(5)小明發(fā)現(xiàn)“夏天海邊的砂子燙腳而海水卻很涼”,請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言從日常生活中或自然中舉出個(gè)類似的現(xiàn)象盛夏內(nèi)陸很熱,海邊卻很涼爽.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列說法中正確的是(  )
A.只有正電荷定向移動(dòng)才會(huì)形成電流
B.電磁感應(yīng)現(xiàn)象說明電能生磁
C.靜電除塵的原理是帶電體能吸引輕小物體
D.紅外線不屬于電磁波

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖甲所示是“測(cè)量小燈泡的電功率”的電路圖,圖乙是實(shí)物連接圖.其中電源是兩節(jié)新干電池,小燈泡的額定電壓為2.5V,滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“10Ω 1A”.

(1)圖乙已連接了部分電路,請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線按照電路圖將未連接的電路連接完整;
(2)小明同學(xué)連接好電路后,閉合開關(guān)時(shí)發(fā)現(xiàn)燈光特別亮,這表明他在閉合開關(guān)前沒有把變阻器滑片處于接入電路阻值最大位置;
(3)調(diào)節(jié)滑片P使電壓表的時(shí)數(shù)為2.5V,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖丙所示,則該燈泡的額定功率為0.75W.若要增大小燈泡的電功率,則滑片P應(yīng)向A端移動(dòng);
(4)在完成以上實(shí)驗(yàn)后,小明進(jìn)一步測(cè)量并描繪出小燈泡的電流隨電壓變化的曲線如下圖所示,通過圖象發(fā)現(xiàn)隨溫度升高,燈絲的電阻變大;(填“變大”“變小”或“不變”)
(5)有一位同學(xué)在連接好電路后,閉合開關(guān),在移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P的過程中發(fā)現(xiàn):電流表示數(shù)變大時(shí),電壓表示數(shù)變。嚪治鲈颍弘妷罕頊y(cè)變阻器的電壓.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖所示的電路中,電源電壓保持不變.當(dāng)電鍵S閉合后,電路正常工作,一會(huì)兒后,燈L熄滅,電壓表V的示數(shù)發(fā)生變化.若電路故障只發(fā)生在電阻R或小燈L上,則故障是( 。
A.若電壓表V的示數(shù)變大,則一定是小燈L斷路
B.若電壓表V的示數(shù)變大,則一定是電阻R斷路
C.若電壓表V的示數(shù)變小,則可能是小燈L短路
D.若電壓表V的示數(shù)變小,則一定是電阻R短路

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.小紅為了探究物體振動(dòng)發(fā)聲的音調(diào)與物體本身哪些因素有關(guān),她選擇了如表的無(wú)根琴弦,如圖所示,將A、B、C、D、E固定在一平木板上,其中A、B、C、E的松緊程度一樣,D稍為松弛一些,其探究步驟如下:
  琴弦的材料 琴弦的長(zhǎng)度/cm 琴弦的橫街面積/mm2
 A 銅 40 0.7
 B 銅 40 0.3
 C 銅 30 0.3
 D 銅 30 0.3
 E 尼龍絲  400.7 
(1)用同樣的力拔動(dòng)銅絲A和B,發(fā)現(xiàn)撥動(dòng)B銅絲時(shí)的音調(diào)高,得出了結(jié)論:在弦的松緊度、材料、長(zhǎng)度相同時(shí),發(fā)聲體音調(diào)高低與弦的粗細(xì)有關(guān).
(2)為了探究發(fā)聲體音調(diào)高低與弦的長(zhǎng)度有關(guān)時(shí),他應(yīng)用同樣大小的力光后撥動(dòng)B和C兩根鋼絲.
(3)先后用同樣大小的力撥動(dòng)銅絲C和D,發(fā)現(xiàn)發(fā)出不同的音調(diào),可以得出相應(yīng)的結(jié)論是:在弦的材料、長(zhǎng)度、粗細(xì)相同時(shí)發(fā)聲體音調(diào)高低與弦的松緊度有關(guān).
(4)如果選擇弦A與E是為了探究發(fā)聲體音調(diào)高低與弦的材料有關(guān).
(5)在上述探究過程中,總要控制某些因素不變,進(jìn)而尋找出另外一些因素的關(guān)系,這種研究方法叫做控制變量法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.根據(jù)題目要求作圖:
(1)在圖1中請(qǐng)你以筆代線將根據(jù)甲圖中的電路圖連接好電路.(其中A1的量程為0~0.6A,A2的量程為0~3A)
(2)教室里有兩個(gè)開關(guān),每個(gè)開關(guān)分別能控制兩盞燈,畫出符合實(shí)際情況的電路圖.
(3)用圖2示器材探究并聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)(其中兩只燈泡的阻值不相等),完成圖中未完成的連接,要求電壓表測(cè)L2兩端的電壓.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖所示的實(shí)物圖與如圖電路相符的是( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案