18.小紅為了探究物體振動(dòng)發(fā)聲的音調(diào)與物體本身哪些因素有關(guān),她選擇了如表的無根琴弦,如圖所示,將A、B、C、D、E固定在一平木板上,其中A、B、C、E的松緊程度一樣,D稍為松弛一些,其探究步驟如下:
  琴弦的材料 琴弦的長(zhǎng)度/cm 琴弦的橫街面積/mm2
 A 銅 40 0.7
 B 銅 40 0.3
 C 銅 30 0.3
 D 銅 30 0.3
 E 尼龍絲  400.7 
(1)用同樣的力拔動(dòng)銅絲A和B,發(fā)現(xiàn)撥動(dòng)B銅絲時(shí)的音調(diào)高,得出了結(jié)論:在弦的松緊度、材料、長(zhǎng)度相同時(shí),發(fā)聲體音調(diào)高低與弦的粗細(xì)有關(guān).
(2)為了探究發(fā)聲體音調(diào)高低與弦的長(zhǎng)度有關(guān)時(shí),他應(yīng)用同樣大小的力光后撥動(dòng)B和C兩根鋼絲.
(3)先后用同樣大小的力撥動(dòng)銅絲C和D,發(fā)現(xiàn)發(fā)出不同的音調(diào),可以得出相應(yīng)的結(jié)論是:在弦的材料、長(zhǎng)度、粗細(xì)相同時(shí)發(fā)聲體音調(diào)高低與弦的松緊度有關(guān).
(4)如果選擇弦A與E是為了探究發(fā)聲體音調(diào)高低與弦的材料有關(guān).
(5)在上述探究過程中,總要控制某些因素不變,進(jìn)而尋找出另外一些因素的關(guān)系,這種研究方法叫做控制變量法.

分析 聲音的高低叫音調(diào),由物體振動(dòng)的頻率決定.發(fā)聲體音調(diào)高低與弦的材料、長(zhǎng)度、粗細(xì)、松緊有關(guān).解答中應(yīng)采用控制變量法,每一次只改變其中的某一個(gè)因素,而控制其余幾個(gè)因素不變,從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物影響,分別加以研究,最后再綜合解決.

解答 解:(1)由于A、B兩根銅絲的長(zhǎng)度、松緊度一樣,A比B粗,B振動(dòng)的頻率大,音調(diào)高;因此該過程是利用控制變量法來研究發(fā)聲體的音調(diào)與其粗細(xì)的關(guān)系.
(2)如果探究發(fā)聲體音調(diào)高低與弦的長(zhǎng)度的關(guān)系,必須控制弦的材料、松緊度、粗細(xì)、松緊度一樣,符合條件的是B和C兩根銅絲;
(3)銅絲C和D,長(zhǎng)度、粗細(xì)相同,先后用同樣大小的力撥動(dòng)C和D兩根銅絲,發(fā)現(xiàn)C銅絲發(fā)出的音調(diào)高,D銅絲發(fā)出音調(diào)低,由此可知探究的是發(fā)聲體音調(diào)高低與弦的松緊度的關(guān)系,相應(yīng)的結(jié)論是:在弦的材料、長(zhǎng)度、粗細(xì)相同時(shí)發(fā)聲體音調(diào)高低與弦的松緊度有關(guān).
(4)由圖可知,弦A與E是長(zhǎng)度、粗細(xì)相同,材料不同,是為了探究發(fā)聲體音調(diào)高低與弦的材料有關(guān);
(5)在實(shí)驗(yàn)探究過程中,控制某些因素不變,進(jìn)而尋找出另外一些因素的關(guān)系,這種研究方法叫做控制變量法.
故答案為:(1)B;粗細(xì);
(2)B;C;
(3)弦的松緊度有關(guān);
(4)材料;
(5)控制變量法.

點(diǎn)評(píng) 此題以發(fā)聲體音調(diào)高低與哪些因素有關(guān)來考查控制變量法的應(yīng)用,把握住每一次只改變其中的某一個(gè)因素,而控制其余幾個(gè)因素不變進(jìn)行分析即可順利作答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.(1)如圖1,請(qǐng)?jiān)诟軛UA處畫出把物體拉起時(shí)的最小拉力F1,并畫出拉力F1的力臂L1

(2)電冰箱是現(xiàn)代家庭中最常用的家用電器.它內(nèi)部的電路中主要包括壓縮機(jī)(其主要部件是電動(dòng)機(jī))和冷藏室內(nèi)的照明燈.壓縮機(jī)和照明燈能各自獨(dú)立工作、互不影響;溫控開關(guān)S1控制壓縮機(jī).與冰箱門聯(lián)動(dòng)的開關(guān)S2控制照明燈.答題紙上已畫出電源部分.請(qǐng)?jiān)趫D2中完成電冰箱內(nèi)部的電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.某品牌電熱水壺的銘牌上標(biāo)著如圖所示的數(shù)據(jù),求:
(1)該電熱水壺正常工作時(shí)的電阻;
(2)當(dāng)電熱水壺裝滿水后,從20℃加熱到100℃,水吸收的熱量?(c=4.2×103J/(kg•℃)
(3)若該電熱水壺的效率為80%,燒開這壺水需要多少時(shí)間?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.探究籃球反彈性能的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)?
(1)小明猜想:可能與籃球的材質(zhì)有關(guān);你認(rèn)為可能還與籃球的質(zhì)量、充氣多少有關(guān).
(2)小明在驗(yàn)證他的猜想時(shí),選用材質(zhì)不同,其他因素相同(以上兩空選填“相同”或“不同”)的籃球設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
方案一:其他條件都相同,用力向下拍不同的籃球,觀察比較它們反彈的髙度;
方案二:其他條件都相同,將不同的籃球從同一高度自由下落,觀察比較它們反彈的高度;
方案三:其他條件都相同,使不同的籃球反彈到相同的高度,觀察比較它們所需自由下落的高度.
(3)根據(jù)小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案回答:①按照方案一探究,其不足之處是無法控制用力大小相等或初速度相等;②按照方案二探究,籃球反彈的高度越高,反彈性能就越強(qiáng);像這種用反彈的高度來表示籃球反彈性能強(qiáng)弱的方法,在物理學(xué)上,我們把這種研究方法稱之為轉(zhuǎn)換法;③按照方案三探究,籃球所需自由下落的高度越高,反彈性能就越弱.

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13.按圖1所示的電路圖做“測(cè)量小電燈的功率”的實(shí)驗(yàn).所用器材有:標(biāo)有“3.8V”字樣的待測(cè)小電燈、電壓恒為6V的電源、標(biāo)有“20Ω 1A”的滑動(dòng)變阻器、電流表(量程為0~0.6A、0~3A)、電壓表(量程為0~3V、0~15V)、開關(guān)及導(dǎo)線若干.

(1)某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí),把電流表與電壓表的位置交換連接了,閉合開關(guān)后會(huì)造成D.(填選項(xiàng)前的字母)
A.電流表燒壞      B.電壓表燒壞
C.小電燈燒壞     D.小電燈不亮
(2)另一學(xué)生按電路圖正確連接電路后,閉合開關(guān),將滑動(dòng)變阻器的滑片移到最右端時(shí),燈不亮,電壓表有較大的示數(shù).經(jīng)檢查,導(dǎo)線連接完好,則電路故障是:小電燈斷路.排除該故障換用新元件后,閉合開關(guān)時(shí),觀察到燈閃亮一下后立即熄滅,該學(xué)生在操作過程中的不當(dāng)之處是:閉合開關(guān)前滑動(dòng)變阻器滑片沒有放到最大阻值處.
(3)小明同學(xué)按電路圖正確連接電路后,閉合開關(guān),從大到小調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的阻值,并將正確操作下的電壓表和電流表的示數(shù)填入下表.
電壓表的示數(shù)U/V電流表的示數(shù)I/A小電燈的功率P/W
2.00.20
2.50.22
3.00.25
3.80.30
4.50.32
①通過上表數(shù)據(jù),可算得小電燈的額定功率為1.14W,還可得出關(guān)于燈絲電阻的結(jié)論是:燈絲電阻隨溫度的升高而增大;②當(dāng)小電燈正常工作時(shí),連入電路的滑動(dòng)變阻器的阻值為7.33Ω.
(4)若電壓表的0~15V量程已損壞,只能使用0~3V量程,其它器材不變,如何測(cè)出小電燈的額定功率?①圖2在虛線框中畫出測(cè)量電路圖;②若小電燈兩端最大可加4.5V電壓,為保證實(shí)驗(yàn)時(shí)你所設(shè)計(jì)的測(cè)量電路中各元件的安全,參照小明的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),估算滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值范圍應(yīng)為4.7Ω~12Ω.

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3.物理興趣小組在“探究水果電池電壓”的實(shí)驗(yàn)中:
小明用銅片和鋅片作為電極插入較小的檸檬制成了一個(gè)水果電池,如圖所示.小華用銅片和鋁片插入較大的檸檬也制成了一個(gè)水果電池.他們分別連通相同的音樂芯片,小華比小明的芯片聲音要響一些.由此他們作出如下猜想:
猜想一:水果電池電壓可能與水果的大小有關(guān).
猜想二:水果電池電壓可能與電極的材料有關(guān).
(1)為了驗(yàn)證猜想一,小明用同一個(gè)檸檬制成水果電池,沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側(cè)的部分檸檬,分別測(cè)出電壓,如表一所示:
表一
檸檬大小一個(gè)大半個(gè)半個(gè)小半個(gè)
電壓U/V0.800.800.800.80
分析表中數(shù)據(jù),說明猜想一是錯(cuò)誤(正確/錯(cuò)誤)的.
(2)為了驗(yàn)證猜想二,小華用銅片作為電池的正極,分別用外形相同的鋅、鋁、鐵等金屬片作為電池的負(fù)極,將金屬片電極插入檸檬,并保持深度和距離相同,分別測(cè)出電壓,如表二所示:
表二
電極材料銅和鋅銅和鋁銅和鐵
電壓U/V0.8800.600.46
分析表中數(shù)據(jù),得到的結(jié)論是水果電池電壓與電極的材料有關(guān).
(3)小明先將檸檬壓在桌面上滾了幾下,再做成水果電池,測(cè)出電壓達(dá)到1.0V,據(jù)此請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值、可探究的問題:水果電池的電壓可能與水果的軟硬度有關(guān).

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10.按要求作圖:

(1)請(qǐng)作出圖甲中:①力F的力臂l;②杠桿受到的阻力F2
(2))如圖乙所示,在“○”處可以連接電流表或電壓表測(cè)量電路中的電流、電壓,使L1與L2串聯(lián).
(3)如圖丙所示的電路中,有幾根導(dǎo)線尚未連接,請(qǐng)用筆劃線代替導(dǎo)線補(bǔ)上.補(bǔ)上后要求:①兩燈泡并聯(lián);②電流表測(cè)燈L1的電流;③閉合開關(guān)后,向左端移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,兩燈均變暗.

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7.如圖所示,按電路圖1連接實(shí)物圖2.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.下列對(duì)聲的利用,其說法不正確的是(  )
A.黑暗中海豚利用回聲確定食物的方向和位置
B.可以利用聲波清洗眼鏡
C.利用聲波可以在飛機(jī)上勘測(cè)地?zé)?/td>
D.聽老師講課獲得知識(shí),是利用聲音能傳遞信息

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同步練習(xí)冊(cè)答案