17．如圖為測(cè)量液體壓強(qiáng)的儀器，當(dāng)把橡皮膜處于某液體中H深度時(shí)，“U”形管內(nèi)水面差為“h”，下列關(guān)于此液體密度ρ液的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．ρ液等于ρ水B．ρ液大于ρ水C．ρ液小于ρ水D．以上都有可能

分析 金屬盒內(nèi)氣體的壓強(qiáng)等于大氣壓加上液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)，“U”形管內(nèi)左側(cè)氣體的體積等于大氣壓加上水柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)，根據(jù)金屬盒內(nèi)氣體的壓強(qiáng)和“U”形管內(nèi)左側(cè)氣體的壓強(qiáng)相等得出等式，然后結(jié)合H與h的關(guān)系判斷ρ液與ρ水的關(guān)系．

解答 解：
以金屬盒上方的水柱為研究對(duì)象可得，金屬盒內(nèi)氣體的壓強(qiáng)：
p=p0+ρ液gH，
以“U”形管內(nèi)水柱高度差為研究對(duì)象可得，左管內(nèi)氣體的體積：
p左=p0+ρ水gh，
因金屬盒內(nèi)氣體的壓強(qiáng)和“U”形管中左管內(nèi)氣體的壓強(qiáng)相等，
所以有：p0+ρ液gH=p0+ρ水gh，
整理得ρ液gH=ρ水gh，
由圖可知，H＜h（H為金屬盒浸入液體中的深度，h為U形管內(nèi)水面高度差）；
所以，ρ液＞ρ水．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了液體壓強(qiáng)公式的應(yīng)用，利用好金屬盒內(nèi)氣體的壓強(qiáng)不變是關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列物理量中估測(cè)最合理的是（　�。�
A．人體感覺(jué)舒適的溫度約37℃B．書桌上的鋼筆落到地上用時(shí)約10s
C．家庭住房的空間高度約3mD．一本初三物理書的質(zhì)量約2kg

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．在“用天平和量筒測(cè)量鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）將天平放在水平桌面上，把游碼移至標(biāo)尺左端0刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)，使天平橫梁平衡．
（2）用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為30g，在燒懷中倒入適量的鹽水，測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量如圖甲所示，則鹽水的質(zhì)量是32g，再將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，如圖乙所示，鹽水的密度為1.07×103kg/m3，用這種方法測(cè)量會(huì)使結(jié)果偏大（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（3）小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中先測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1，倒入鹽水后測(cè)出其總質(zhì)量m2．在將鹽水倒入量筒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)由于鹽水較多，無(wú)法全部倒完，他及時(shí)停止了操作．同組同學(xué)討論后認(rèn)為仍可繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)，于是他們讀出此時(shí)量筒中鹽水的體積V，又加了一個(gè)步驟，順利得出了鹽水的密度．你認(rèn)為增加的步驟是用天平稱出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m3，請(qǐng)幫他們寫出計(jì)算鹽水密度的表達(dá)式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{3}}{V}$．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小亮班的同學(xué)想探究“在升高相同溫度的情況下，一定質(zhì)量的液體吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類是否有關(guān)”．經(jīng)討論他們制定了如下計(jì)劃：讓一定質(zhì)量的液體升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少．
（1）實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)規(guī)格相同的電加熱器，兩個(gè)相同的酒精燈，兩個(gè)相同的燒瓶、兩支溫度計(jì)、手表、鐵架臺(tái)、適量的水和煤油．為了完成實(shí)驗(yàn)，還需要的儀器是天平．
（2）為了完成實(shí)驗(yàn)，在兩個(gè)相同的燒杯中應(yīng)加入初溫相同、質(zhì)量相同的水喝煤油（ρ水＞ρ煤油）．在提供的熱源中，大家一致認(rèn)為選用兩個(gè)相同的電加熱器比較合理，理由是相同的電加熱器，加熱時(shí)間相同時(shí)，能更加準(zhǔn)確的保證水和煤油在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等．．
（3）同學(xué)們按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中3個(gè)小組記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
 實(shí)驗(yàn)組別液體 質(zhì)量/g 初溫/℃末溫/℃ 加熱時(shí)間/min
 1組 水100  25 40 6′45″
煤油  100 25 403′15″
2組   水 100 25 40 5′50″
 煤油 100 25 40 2′50″
 3組  水 200 25 40 13′30″
 煤油 200 25 40 6′30″
通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，他們得出的結(jié)論是在升高相同溫度的情況下，一定質(zhì)量的液體吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類有關(guān)．．
（4）實(shí)驗(yàn)室給各小組準(zhǔn)備的電加熱器是相同的，使一樣多的水（或煤油）升高相同的溫度，加熱時(shí)間應(yīng)該相同．但1、2兩組的同學(xué)在交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，第1組的加熱時(shí)間較長(zhǎng)，其原因是兩組分別將電加熱器連接到電路中工作時(shí)，通過(guò)的電流不同，從而使電加熱器在相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量不相等．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖甲所示的電路中，滑動(dòng)變阻器的滑片P從a端移到b端，定值電阻兩端的電壓隨滑動(dòng)變阻器R2阻值變化的圖象如圖乙所示，則定值電阻R1阻值為10Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

2．在如圖所示的電路中，燈泡L1、L2上分別標(biāo)有“6V 3W”和“6V 9W”的字樣，兩燈泡的電阻、電源電壓均保持不變．當(dāng)開關(guān)S1閉合，S2撥至a時(shí)，燈L1正常發(fā)光，電壓表的示數(shù)為6V．求：
（1）電源電壓為多少？
（2）定值電阻R的阻值為多少？
（3）當(dāng)開關(guān)S1閉合，S2撥至b時(shí)，燈L2消耗的電功率是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

9．（1）如圖（a）所示的電路中，定值電阻的阻值為R，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，先使定值電阻兩端的電壓為U1，再使定值電阻兩端的電壓為U2，U2＞U1，試證明R=$\frac{△U}{△I}$．
（2）在相距100km的甲、乙兩地間沿直線架設(shè)兩條輸電線．輸電線的電阻與其長(zhǎng)度成正比．若輸電線在某處發(fā)生了短路，如圖（b），為確定短路位置，在甲、乙兩地的檢修人員用輸出電壓相同且不變的電源和電流表做成如圖所示的測(cè)量?jī)x，并分別進(jìn)行了如下測(cè)量：將測(cè)量?jī)x連接ab時(shí)，電流表的示數(shù)為0.3A；將測(cè)量?jī)x連接cd時(shí)，電流表的示數(shù)為1.2A．則短路位置離甲地的距離是多少km？
（3）實(shí)驗(yàn)室有一個(gè)電學(xué)器件，該器件由兩個(gè)定值電阻R1、R2并聯(lián)組成，且被封閉在一個(gè)透明的有機(jī)玻璃殼內(nèi)，如圖（c）甲所示，a、b是該器件的兩個(gè)外露接線柱，電阻R1的阻值為20Ω，電阻R2的額定電壓為6V．科技小組同學(xué)測(cè)得通過(guò)該器件的電流I和其兩端電壓U的數(shù)值，并繪制成圖（c）乙所示的圖象．求電阻R2的額定電功率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖所示，是甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系圖象．若用甲、乙兩種物質(zhì)分別制成兩個(gè)質(zhì)量相等的實(shí)心正方體A、B，則A、B的體積之比為1：8，把它們平放在水平地面上，則兩正方體A、B對(duì)水平地面的壓強(qiáng)之比為4：1．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．《舌尖上的中國(guó)2》聚焦于普通人的家常菜，讓海內(nèi)外觀眾領(lǐng)略了中華飲食之美．如圖所示，通過(guò)煎、炒、蒸、炆等烹調(diào)的四種美食中所包含的物理知識(shí)，認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
A．
煎：煎蛋用的鍋一般用鐵制造，主要是利用了鐵的比熱容大
B．
炒：主要是通過(guò)做功的方式使蒜芯和臘肉的內(nèi)能增加
C．
蒸：是通過(guò)熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱，使餃子蒸熟
D．
炒：香蔥和豆腐要炆比較久才能入味，說(shuō)明分子要高溫才做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案