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【題目】在“制作橡皮筋測力計”的活動中,同學們發(fā)現:在一定的范圍內,橡皮筋受到的拉力越大,橡皮筋的長度越長.根據這一現象,小明和小麗提出如下猜想(見圖).究竟誰的猜想正確呢?他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想.

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(1)要完成實驗,除了需要一根橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細線外,還需要的器材是

(2)小明和小麗的實驗記錄數據如下表:

1

拉力(鉤碼總重)F/N

0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

2

橡皮筋的總長度L/cm

4.5

5.1

5.7

6.3

6.9

7.5

3

橡皮筋伸長的長度L/cm

0

0.6

1.2

2.4

3.0

①沒有掛鉤碼時,橡皮筋的長度L0= cm.

②請將表格中第3行的數據補充完整.

③要判斷小麗的猜想是否正確,應對表格中的哪兩行數據進行分析比較?

答:應對 (選填序號)兩行數據進行比較.

④分析表格中的數據,你認為實驗能初步驗證誰的猜想是正確的?答:

你是如何分析數據并做出此判斷的?請簡要寫出你的判斷依據:

【答案】(1)刻度尺.

(2)①4.5;②1.8;③1、2;

④小明; 橡皮筋伸長的長度與每次的拉力的比值為一常數(或拉力擴大幾倍,橡皮筋伸長的長度也擴大幾倍).

【解析】

試題分析:(1)要完成該實驗,除了需要知道拉力之外還需要知道橡皮筋的長度,因此還需要測量長度的器材:刻度尺;

(2)由表中數據知:

①當F=0N時的橡皮筋長度即為L0

②用橡皮筋的總長度L減去原長L0即為橡皮筋伸長的長度L;即6.3cm﹣5.7cm+1.2cm=1.8cm.

③小麗的猜想是橡皮筋的總長度與拉力成正比,要判斷小麗的猜想是否正確,需要分析拉力與橡皮筋的總長度的關系,即分析1、2兩行數據進行比較;

④分析表中第一行與第三行的關系可知橡皮筋伸長的長度與它所受拉力的關系是正比例關系,故小明的猜想是正確的.

故答案為:(1)刻度尺.

(2)①4.5;②1.8;③1、2;

④小明; 橡皮筋伸長的長度與每次的拉力的比值為一常數(或拉力擴大幾倍,橡皮筋伸長的長度也擴大幾倍).

練習冊系列答案
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【題目】在做研究滑動摩擦力大小的實驗時,將木塊A放置水平木板B上,加載一個砝碼,把一只測力計系在A上,如圖所示。當向左拉動B時,測力計指針穩(wěn)定。下列討論中正確的是( 。

A. AB的壓力與BA的支持力是一對平衡力

B. AB的摩擦力與測力計對A的拉力是一對平衡力

C. B受到地面的摩擦力的大小為2.6N,方向向右

D. 若增大拉動B的速度,測力計的示數會變大

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【題目】如圖所示,用水平拉力F拉上下表面水平、粗糙程度各處相同的物體A,使其在水平地面上勻速運動,當物體B靜止不動時,與水平繩相連的彈簧測力計的示數不變。關于該狀態(tài),下列說法不正確的是(不計繩和彈簧測力計重)

A. BA的摩擦力方向水平向右

B. AB的摩擦力為滑動摩擦力

C. BA的摩擦力與水平拉力F的合力為零

D. 彈簧測力計對B的拉力等于AB的摩擦力

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】(題文)用“伏安法”測量電阻Rx的阻值,提供的實驗器材有:待測電阻Rx、兩節(jié)干電池、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關及若干導線。

(1)根據如圖甲的電路圖,用筆畫線代替導線將如圖乙中的實物圖連接完整_________。

(2)閉合開關后,移動滑動變阻器的滑片,電壓表示數較大且?guī)缀醪蛔儯娏鞅硎緮凳冀K為零,電路故障可能是_______________________

(3)排除故障后,測得多組實驗數據。各組數據對應的點已描在如圖丙中,請在圖中畫出RxI-U圖線___。由圖可得Rx=_________Ω。(結果保留一位小數)

(4)電流表的示數雖然很小,但也會影響本實驗中Rx的測量結果。用如圖丁的電路進行測量可消除這個影響,R0為定值電阻。實驗步驟如下:

①按照如圖丁的電路圖連接電路,將滑動變阻器的滑片置于最大阻值處;

②閉合開關S1、S2,移動滑動變阻器滑片,讀出電壓表的示數U1和電流表的示數I1;

___________,移動滑動變阻器滑片,讀出電壓表的示數U2和電流表的示數I2;

④可得待測電阻Rx=_____________。(用U1、I1、U2、I2表示)

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【題目】小亮和小剛是同班好朋友,又是住在同一家屬樓上下層的鄰居,經常一起去上學.為了相約方便,他們想連接一個能夠相互呼叫的電路,只要一方按下自己書桌上的開關,對方書桌上的電鈴就會響.如圖是他們設計的電路,你認為這個電路圖___(填“符合”或“不符合”)要求.如果不符合,改進的辦法是__________

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【題目】在探究“二力平衡條件”的實驗中:

(1)甲、乙兩組同學分別選擇器材后,設計組裝的實驗裝置如圖所示。老師指出乙組同學選擇的器材更合理,其原因是______________。

(2)在探究力的大小對二力平衡的影響時,利用了定滑輪能夠__________的特點,并通過調整_________來改變F1和F2的大小。

(3)保持F1與F2相等,用手將小車扭轉到如圖中的位置,松手后,小車將無法在此位置平衡。實驗中設計這一步驟的目的是為了使探究二力平衡時,兩個力必須滿足的條件是_____________。

(4)丙組同學對本實驗進行了改進,利用如圖所示的裝置,把小卡片兩端的細繩繞過滑輪,并掛上鉤碼。

a)實驗中選擇小卡片的目的是_________(選填“考慮”或“不考慮”)小卡片的重力。探究兩個力的大小關系時應該觀察細線兩端所掛鉤碼的個數。

b)本實驗利用彈簧測力計代替圖中的鉤碼進行了探究,發(fā)現兩個力的大小有較小的差距。你認為形成差距的原因是__________(答出一條即可)。

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【題目】小剛同學在做“用伏安法測量某定值電阻R阻值”的實驗中將電路圖連接成如圖甲所示電路。

(1)連接電路時,開關必須是_____,滑動變阻器滑片置于___端(選填“C”“D”)。

(2)實驗中,移動滑片,電流表無示數,電壓表有較大示數且無明顯變化,經檢查是導線連接問題,請你用筆面線代替導線將圖甲電路連接完整_________。

(3)電路連接正確后,當電壓表的示數如圖乙所示,電流表的示數如圖丙所示,則通過定值電阻的電流大小為_____A.它的阻值是Q通常情況下要進行多次測量,其目的是為了_______。

(4)另一位同學選擇了一個標準的電阻箱(元件符號),若干開關、干電池及導線和一個電流表(電流表量程足夠大)來測量定值電阻R的阻值,請你幫他在方框內設計完整的電路圖______(畫出一種即可)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】關于如圖所示的四種情境,下列說法錯誤的是

A. 甲圖中足球運動員踢球使球飛出去,說明力可以改變物體的運動狀態(tài)

B. 乙圖中跳遠運動員助跑后起跳是為了增大慣性

C. 丙圖中撐桿跳高運動員向上彈起時,竿對人彈力的大小等于人對竿拉力的大小

D. 丁圖中運動員在單杠上靜止不動時,單杠對他的拉力和他受到的重力是一對平衡力

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】春分豎蛋也稱春分立蛋,是指在每年春分這一天各地民間流行的“豎蛋游戲”,這個中國習俗也早已傳到國外,成為“世界游戲”。4000年前,華夏先民就開始以此慶賀春天的來臨。選擇一個光滑勻稱、剛生下四五天的新鮮雞蛋,輕輕地在桌子上把它豎起來保持靜止。如圖所示,下列說法正確的是

A. 假設雞蛋受到的作用力突然全部消失,則雞蛋將加速下落

B. 雞蛋受到的重力和桌面對雞蛋的支持力是一對相互作用力

C. 雞蛋受到的重力和桌面對雞蛋的支持力是一對平衡力

D. 桌面對雞蛋的支持力和雞蛋對桌面的壓力是一對平衡力

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