Question

3．某同學在做“探究不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗時，使用相同的電加熱器給甲、乙兩種液體加熱，得到的實驗數(shù)據(jù)如下表：

物質(zhì)	次數(shù)	質(zhì)量m/kg	升高溫度△t/℃	加熱的時間t/min
甲	1	0.1	10	2
	2	0.2	10	4
乙	3	0.1	10	1
	4	0.2	20	2

（1）實驗中記錄加熱時間的目的是在相同時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量相等
（2）分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出同種物質(zhì)升高相同的溫度時，吸收的熱量的多少物質(zhì)的質(zhì)量有關．
（3）分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度時，吸收的熱量不同（選填“相同”或“不同”）
（4）分析第1、4次實驗數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)加熱時間相同，單位質(zhì)量的不同物質(zhì)升高的溫度相同（選填“相同”或“不同”）．
（5）由上述分析可以得出甲（選填“甲”或“乙”）物質(zhì)的吸熱能力強．
（6）該實驗采用的物理學研究方法是轉(zhuǎn)換法和控制變量法．

Answer 1

分析 （1）探究物質(zhì)的吸熱性能大小時，必須控制物質(zhì)吸收的熱量相等，因此實驗中選用了兩個相同的電加熱器；
（2）（3）（4）根據(jù)控制變量法的要求，分析表中實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)實驗所控制的變量與實驗現(xiàn)象得出相應的結(jié)論；
（5）加熱相同時間，甲乙吸收的熱量相同，質(zhì)量也相同，通過比較溫度變化來比較吸熱能力．
（6）吸收熱量的多少用加熱時間來表示，用到了轉(zhuǎn)換法，此實驗還用到了控制變量法．

解答 解：
（1）實驗中用同樣的加熱器，放出的熱量才相同，物質(zhì)吸收的熱量才會相同，故用同樣的加熱器的目的是在相同的時間里供給的熱量相同；
（2）分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時，吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關；
（3）由表中第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù)可知，質(zhì)量相同的甲和乙升高相同的溫度，吸收的熱量不相等；
（4）分析第1、4次實驗數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)加熱時間相同（2min），單位質(zhì)量（0.1kg）的不同物質(zhì)升高的溫度相同（10℃）；
（5）由表中第1、3次實驗數(shù)據(jù)可知，液體質(zhì)量和升高的溫度相等而液體種類不同，甲液體的加熱時間比乙液體的加熱時間長，甲液體比乙液體吸收的熱量多，由此可得：甲的吸熱能力更強．
（6）吸收熱量的多少用加熱時間來表示，用到了轉(zhuǎn)換法，此實驗還用到了控制變量法．
故答案為：（1）在相同時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量相等；（2）質(zhì)量；（3）不同；（4）相同；（5）甲；（6）轉(zhuǎn)換法；控制變量法．

點評 本題考查了實驗數(shù)據(jù)分析，應用控制變量法分析表中實驗數(shù)據(jù)即可正確解題．解決此題要學會用控制變量法進行分析，把吸收的熱量轉(zhuǎn)化為通電時間的長短，考查了學生對數(shù)據(jù)的分析和理解，是中考中常見的題目．