3.某同學在做“探究不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給甲、乙兩種液體加熱,得到的實驗數(shù)據(jù)如下表:
物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高溫度△t/℃加熱的時間t/min
10.1102
20.2104
30.1101
40.2202
(1)實驗中記錄加熱時間的目的是在相同時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量相等
(2)分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù),可以得出同種物質(zhì)升高相同的溫度時,吸收的熱量的多少物質(zhì)的質(zhì)量有關.
(3)分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù),可以得出質(zhì)量相等的不同物質(zhì),升高相同的溫度時,吸收的熱量不同(選填“相同”或“不同”)
(4)分析第1、4次實驗數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)加熱時間相同,單位質(zhì)量的不同物質(zhì)升高的溫度相同(選填“相同”或“不同”).
(5)由上述分析可以得出甲(選填“甲”或“乙”)物質(zhì)的吸熱能力強.
(6)該實驗采用的物理學研究方法是轉(zhuǎn)換法和控制變量法.

分析 (1)探究物質(zhì)的吸熱性能大小時,必須控制物質(zhì)吸收的熱量相等,因此實驗中選用了兩個相同的電加熱器;
(2)(3)(4)根據(jù)控制變量法的要求,分析表中實驗數(shù)據(jù),根據(jù)實驗所控制的變量與實驗現(xiàn)象得出相應的結(jié)論;
(5)加熱相同時間,甲乙吸收的熱量相同,質(zhì)量也相同,通過比較溫度變化來比較吸熱能力.
(6)吸收熱量的多少用加熱時間來表示,用到了轉(zhuǎn)換法,此實驗還用到了控制變量法.

解答 解:
(1)實驗中用同樣的加熱器,放出的熱量才相同,物質(zhì)吸收的熱量才會相同,故用同樣的加熱器的目的是在相同的時間里供給的熱量相同;
(2)分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關;
(3)由表中第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù)可知,質(zhì)量相同的甲和乙升高相同的溫度,吸收的熱量不相等;
(4)分析第1、4次實驗數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)加熱時間相同(2min),單位質(zhì)量(0.1kg)的不同物質(zhì)升高的溫度相同(10℃);
(5)由表中第1、3次實驗數(shù)據(jù)可知,液體質(zhì)量和升高的溫度相等而液體種類不同,甲液體的加熱時間比乙液體的加熱時間長,甲液體比乙液體吸收的熱量多,由此可得:甲的吸熱能力更強.
(6)吸收熱量的多少用加熱時間來表示,用到了轉(zhuǎn)換法,此實驗還用到了控制變量法.
故答案為:(1)在相同時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量相等;(2)質(zhì)量;(3)不同;(4)相同;(5)甲;(6)轉(zhuǎn)換法;控制變量法.

點評 本題考查了實驗數(shù)據(jù)分析,應用控制變量法分析表中實驗數(shù)據(jù)即可正確解題.解決此題要學會用控制變量法進行分析,把吸收的熱量轉(zhuǎn)化為通電時間的長短,考查了學生對數(shù)據(jù)的分析和理解,是中考中常見的題目.

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