14.完成下列單位的換算:
(1)0.5h=30min;  
(2)20m/s=72km/h    
(3)45km/h=12.5m/s.

分析 此題考查物理量不同單位間的換算,運用不同單位間的具體關(guān)系,利用數(shù)學(xué)上的運算就可解答.

解答 解:
(1)因為1h=60min,所以0.5h=0.5×60min=30min;
(2)因為1m/s=3.6km/h,所以20m/s=20×3.6km/h=72km/h;
(3)因為1km/h=$\frac{1}{3.6}$m/s,所以45km/h=45×$\frac{1}{3.6}$m/s=12.5m/s.
故答案為:(1)30;(2)72;(3)12.5.

點評 進(jìn)行單位間的換算時,運用不同單位間的具體關(guān)系,利用數(shù)學(xué)上的運算即可;同時對某些物理量的單位的由來也要有明確的認(rèn)識,可借助于物理公式去理解.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.圖為我們實驗室所用電流表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖.當(dāng)接入電路,有電流通過線圈時,線圈帶動指針偏轉(zhuǎn).下列實驗中和電流表的工作原理相同的是(  )
A.B.
C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.慣性是指物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì),慣性不是力,所以我們不能說物體受到慣性力的作用,并且慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān),與物體的運動狀態(tài)無關(guān),質(zhì)量越大,慣性越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.甲、乙兩物體重力之比是5:4,甲的質(zhì)量是60kg,則乙的質(zhì)量為48kg,重力為480N.(g取10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.防電墻技術(shù)是為適應(yīng)我國的用電環(huán)境開發(fā)的一種利用在電熱水器上的新技術(shù),如圖所示這項技術(shù)相當(dāng)于在人體和火線之間裝了一個很大的“水電阻”,一旦發(fā)生漏電,“水電阻”與人體串聯(lián)聯(lián)在一起;這個水電阻會起到分壓(選填“分壓”或“分流”)的作用;若發(fā)生漏電,加在人體兩端電壓恰好為12V,則水電阻與人體消耗的功率之比是52:3.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.如圖甲所示,電源電壓保持不變,小燈泡上標(biāo)有“3V 1.5W”字樣,閉合S,滑片P移動過程中,電壓表示數(shù)與電流表示數(shù)關(guān)系如圖乙所示,燈泡正常發(fā)光的電阻是6Ω,電源電壓為10V,當(dāng)電流表的示數(shù)為0.4A時,燈泡的實際功率為0.8W.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.如圖所示為研究水和煤油的吸熱能力,用兩個相同的“熱得快”對其加熱.實驗數(shù)據(jù)記錄如表:
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃
6020645
食用油6020668
(1)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長的時間,此時,水吸收的熱量大于(選填“大于”或“小于”或“等于”) 食用油吸收的熱量.
(2)實驗表明,水(選填“水”或“食用油”)吸熱的能力更強.
(3)水從溫度20℃加熱到45℃的過程中,它的內(nèi)能增大了6300 J,這是采用熱傳遞方式改變物體內(nèi)能的.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

3.如圖所示,GMR是巨磁電阻,它的阻值隨電磁鐵磁性的增強而減少.下列判斷不正確的是( 。
A.開關(guān)S1閉合,滑片移到某一位置,電磁鐵右端為S極
B.開關(guān)S1閉合,滑片向左移動,電磁鐵磁性增強
C.開關(guān)S1和S2同時閉合,滑片向左移動,GMR的電阻變大
D.開關(guān)S1和S2同時閉合,滑片向左移動,指示燈變暗

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.三組同學(xué)用一個彈簧測力計、一個物體、兩個相同的燒杯(分別裝有一定量的水和鹽水)、鐵架臺,分別進(jìn)行以下實驗探究:

[第一組]:探究浮力大小與哪些因素有關(guān);實驗過程如圖所示:
(1)比較實驗步驟①、②、③的數(shù)據(jù)可以得出物體受到的浮力大小與物體排開液體的體積 有關(guān);
(2)比較實驗步驟③、④的數(shù)據(jù)可以得出物體所受到的浮力大小與液體密度 有關(guān);
[第二組]:探究浮力大小等于什么?實驗過程如圖所示:
(3)按照如圖所示的實驗順序,會使得排開水的重力 (選填“物體所受浮力”、“排開水的重力”)測量錯誤,并且測量結(jié)果會偏小 (選填“偏大”、“偏小”).
(4)如果第二組實驗步驟正確能得到的結(jié)論是F=G (填F與G的關(guān)系)
[第三組]:探究浮力大小是否與液體多少有關(guān);實驗過程如圖所示:
(5)步驟②中將物體浸入水中;然后減少容器中水量,使得水面的下降,如步驟③所示.步驟③中物體受到的浮力是1 N.同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù),認(rèn)為浮力變小的原因是由于燒杯中的水變少了,你認(rèn)為他的結(jié)論是錯誤 (選填“正確”、“錯誤”)的,理由是浮力的大小等于物體排開水的重力,與容器中水的多少無關(guān).

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