10．下列物理實驗中，利用“控制變量化法”進行探究實驗的是（　�。�
A．驗證光的反射定律B．探究擺的周期與哪些因素有關
C．研究聲音產(chǎn)生的條件D．探究平面鏡成像的特點

分析 研究問題的方法有很多，如“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“理想模型法”、“分類法”等，可以先分析題中的四個選項分別用了哪一種研究方法，然后再找出相同的．

解答 解：A、驗證光的反射定律時用一根帶箭頭的直線來表示光傳播的路徑和方向，這是利用的模型法，故A不符合題意；
B、在探究擺的周期與哪些因素有關時，由于涉及物理量較多，因此采用控制變量法進行實驗；故B符合題意；
C、研究聲音的產(chǎn)生時，在被敲打的鼓面上撒上碎紙屑，把鼓面的振動轉化成碎紙屑的跳躍，采用的是轉換法，故C不符合題意；
D、在探究平面鏡成像特點的實驗中，利用另一個大小、形狀完全相同的未點燃蠟燭與所成的像去比較和確定像的位置，采用的是“等效替代法”，故D不符合題意；
故選B．

點評 此類問題是結合初中物理實例考查對各種物理學方法的掌握情況．控制變量法是科學探究中的重要思想方法，是初中物理中常用的探索問題和分析解決問題的科學方法之一．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．夏天，清晨樹葉上的露珠看起來呈球狀，對此解釋合理的是（　�。�
A．分子之間存在引力B．分子之間存在斥力
C．分子不停地做無規(guī)則運動D．分子之間存在間隙

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗中，如圖甲是實驗的電路圖．
 A．點電流IA B．點電流IB C．點電流IC
 0.16A 0.16A 0.22A
（1）電流表應串聯(lián)（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）在被測電路中，若要測量干路電流，則電流表應接在甲圖中的C點．
（2）小明同學在測量A處的電流時，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉如圖乙所示，原因是電流表的正負接線柱接反了；
在排除故障后，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則電流表的示數(shù)為0.24A．
（3）上表是小亮同學在實驗中用兩盞規(guī)格相同的燈泡得到的實驗數(shù)據(jù)歸納出：在并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等．請指出小亮的探究過程的兩點不妥之處①實驗次數(shù)少，結論具有偶然性 ②選用了兩個規(guī)格相同的燈泡．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．小宇利用如圖所示裝置將一細光束斜射到空氣中，用于探究“光的折射規(guī)律”．
（1）為了更清晰地觀察水中的光路．可以采用的辦法是：在水中加入少許牛奶，實驗中，能（填“能”或“不能”）看見反射光線．
（2）實驗的折射光路如圖中所示，可以判定折射角大于（選填“大于”、“小于”或“等于”）入射角．增大入射角觀察到折射角在增大（選填“增大”或“減小”）．若不斷增大光在水中的入射角，會請你判斷，折射光線是否一直存在？否．（選填“是”或“否”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．小明猜想，水中加入別的物質(zhì)后，一定會對水的凝固點產(chǎn)生影響，為了驗證這一猜想，他將一些鹽放入水中，并把鹽水用容器盛好放入冰箱，研究鹽水的凝固過程．每隔一定時間，小明就觀察鹽水狀態(tài)、測出溫度，并將凝固過程記錄的溫度數(shù)據(jù)畫成了凝固圖象如圖甲所示．
（1）從圖象中可以看出鹽水凝固過程所用的時間是10min．
（2）從圖象中可看出該物質(zhì)在液態(tài)（填“液態(tài)”或“固態(tài)”）時溫度下降得快．
（3）凝固點是-2℃．實驗驗證了小明的猜想，因為與水相比，凝固點變低了．（選填“高”或“低”）
（4）如果將一個裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中如圖乙所示，試管中的冰水混合物中的冰會變多．（選填“變多”、“變少”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．人站在岸上看水下的物體會變淺，（選填“淺”或者“深”），這是發(fā)生了光的折射現(xiàn)象，發(fā)生該現(xiàn)象時，光從水射入空氣．（選填“空氣”或者“水”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)如圖所示的電路圖，用筆畫線表示導線，將元件連接起來．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．水具有比熱容大的特點，下列現(xiàn)象中與此特點無關的是（　　）
A．海邊的晝夜溫差小B．冬天暖氣設備用熱水供暖
C．用水冷卻汽車發(fā)動機D．空調(diào)房間里放盆水可以增加濕度

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．下列關于溫度、內(nèi)能、熱量的說法中正確的是（　�。�
A．物體具有熱量越多，溫度一定越高
B．物體內(nèi)能減小，溫度不一定降低
C．物體的溫度越高，內(nèi)能一定越大
D．溫度高的物體把溫度傳給溫度低的物體

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