小明在“探究不同液體的吸熱情況”試驗(yàn)中,用了如圖甲所示的兩套完全相同裝置.他按實(shí)驗(yàn)要求分別對(duì)甲和乙兩種液體物質(zhì)進(jìn)行加熱.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表.
物質(zhì) | 初溫/℃ | 加熱時(shí)間/min | 末溫/℃ |
甲 | 20 | 6 | 45 |
乙 | 20 | 6 | 68 |
(1)按實(shí)驗(yàn)要求,甲和乙的質(zhì)量 (選填“相同”或“不相同”).
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使甲和乙的最后溫度相同,就要給 (選填“甲”或“乙”)加熱更長的時(shí)間,此時(shí),甲吸收的熱量 (選填“大于”或“小于”或“等于”)乙吸收的熱量.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得知, (選填“甲”或“乙”)的比熱容大.
(4)物質(zhì)甲從溫度由20℃加熱到45℃的過程中,它的內(nèi)能 (選填“增大”或“減小”).這是采用 方式改變物體內(nèi)能的.
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科目:初中物理 來源:2016屆福建省莆田市初三期中物理卷(解析版) 題型:計(jì)算題
如圖所示通過電路中的電流為1A,電源電壓為16V,R1的阻值為5Ω,
求:R1、R2兩端的電壓分別為多少?
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科目:初中物理 來源:2016屆北京市初三期中模擬物理卷(解析版) 題型:選擇題
小明和同組同學(xué)利用如圖所示的a、b兩個(gè)電路進(jìn)行“串聯(lián)電路合并聯(lián)電路的比較”的探究活動(dòng),在保持電源電壓不變的條件下,他們所記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下.你認(rèn)為其中不可能的是( )
A.在a電路中,當(dāng)燈L1和燈L2都發(fā)光時(shí),取下燈L1,燈L2將會(huì)熄滅
B.在a電路中再串聯(lián)一個(gè)小燈泡,接通電路后,燈L1和燈L2發(fā)光會(huì)變暗
C.在b電路中,當(dāng)燈L1和燈L2都發(fā)光時(shí),取下燈L1,燈L2將會(huì)熄滅
D.在b電路中,當(dāng)燈L1和燈L2都發(fā)光時(shí),取下燈L1,燈L2將不會(huì)熄滅
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科目:初中物理 來源:2016屆安徽省安慶市18校聯(lián)考初三期中物理卷(解析版) 題型:計(jì)算題
質(zhì)量為5g的鉛彈射入0.5cm的木板,鉛彈受到的平均阻力是7800N,若鉛彈克服阻力做的功75%使鉛彈發(fā)熱,則當(dāng)鉛彈穿過模板后,能否自行熔化,鉛彈的初溫為27℃,鉛的比熱容為1.3×102J/(kg•℃),熔點(diǎn)為327℃.
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科目:初中物理 來源:2016屆安徽省安慶市18校聯(lián)考初三期中物理卷(解析版) 題型:填空題
用兩個(gè)相同的“熱得快”,分別給質(zhì)量、初溫都相同的甲、乙兩種液體同時(shí)加熱.兩種液體的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示,已知甲液體的比熱容為1.8×103J/(kg•℃),則乙液體的比熱容是 J/(kg•℃).
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科目:初中物理 來源:2016屆安徽省安慶市18校聯(lián)考初三期中物理卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí),將燈L1、L2串聯(lián)在電路中,發(fā)現(xiàn)燈L1比燈L2亮,于是他得出通過兩燈的電流的結(jié)論正確的是( )
A.通過L1的電流大
B.通過L2的電流大
C.一樣大
D.不確定
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年江西省撫州市初二期中物理卷(解析版) 題型:計(jì)算題
電影《泰坦尼克號(hào)》描述的是一艘名叫“泰坦尼克”號(hào)的大海輪,因?yàn)楦较嘧捕翛]的悲劇.為了避免悲劇重演,科學(xué)家發(fā)明了一種利用聲音的傳播規(guī)律制成的探測(cè)裝置,安裝在船上,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)冰山或暗礁的存在.超聲波在海水中的傳播速度是1500m/s,某船向海底發(fā)出超聲波,經(jīng)1s后接收到發(fā)出的超聲波,求海水深度.
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省宿遷市初二期中物理卷(解析版) 題型:選擇題
小明學(xué)過物態(tài)變化知識(shí)后,上網(wǎng)了解到:冬天護(hù)路工人會(huì)往路面上撒鹽,來避免路面結(jié)冰,他認(rèn)為撒鹽后水的凝固點(diǎn)會(huì)降低,并用了一個(gè)加鹽的水杯和一個(gè)盛清水的杯子放進(jìn)冰箱試了一下,“試了一下”這一過程屬于科學(xué)探究中的( )
A.提問 B.猜想 C.實(shí)驗(yàn) D.得出結(jié)論
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