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科目: 來源:新教材完全解讀 八年級數(shù)學 (下冊) (配人教版新課標) 人教版新課標 題型:044

如圖所示,在梯形ABCD中,AD∥BC,AB=CD,AC=17,AD=10,BC=20,求S梯形ABCD

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科目: 來源:新教材完全解讀 九年級數(shù)學 下冊(配北師大版新課標) 北師大版新課標 題型:044

在建筑樓梯時,設計者要考慮樓梯的安全程度和占地面積,如圖(1)所示,虛線為樓梯的斜度線,斜度線與地板的夾角為傾角θ,一般情況下,傾角θ愈小,樓梯的安全程度愈高,但占地面積較多,如圖(2)所示,為提高安全程度,把傾角由θ1減至θ2,這樣樓梯占用地板的長度為d1增加到d2,已知d1=4 m,θ1=40°,θ2=36°,求樓梯占用地板的長度增加了多少.(精確到0.01 m,參考數(shù)據(jù):sin36°=0.5878,cos36°=0.8090,tan36°=0.7265,sin40°=0.6428,cos40°=0.7660,tan40°=0.8391)

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科目: 來源:新教材完全解讀 九年級數(shù)學 下冊(配北師大版新課標) 北師大版新課標 題型:044

如下圖所示,某船向正東方向航行,在A處望見燈塔C在東北方向,前進到B處,望見燈塔C在北偏西30°方向,又航行了半小時到達D處,望見燈塔C恰好在西北方向,若船速為每小時20海里,求A,D兩點間的距離(結果不取近似值)

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科目: 來源:新教材完全解讀 九年級數(shù)學 下冊(配北師大版新課標) 北師大版新課標 題型:044

如下圖所示,A,B是兩幢地平高度相等、隔岸相望的建筑物,B樓不能到達.由于建筑物密集,在A的周圍沒有開闊地帶,為了測量B的高度只能充分利用A樓的空間,A的各層樓都可到達且能看見B,現(xiàn)僅有的測量工具為皮尺和測角器(皮尺可用于測量長度,測角器可以測量仰角、俯角或兩視線間的夾角).

(1)請你設計一個測量B樓高度的方法,要求寫出測量步驟和必需的測量數(shù)據(jù)(用字母表示),并畫出測量圖形;

(2)用你測量的數(shù)據(jù)(用字母表示),寫出計算B樓高度的表達式.

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科目: 來源:新教材完全解讀 九年級數(shù)學 下冊(配北師大版新課標) 北師大版新課標 題型:044

某學校為了改善教職工居住條件,準備在教學樓(正樓)的正南方向建一座住宅樓(正樓),要求住宅樓與教學樓等高,均為15.6米,已知該地區(qū)冬至正午時分太陽高度最低,太陽光線與水平線的夾角為30°.如果住宅樓與教學樓間相距19.2米,如下圖所示,

(1)此時住宅樓的影子落在教學樓上有多高?(精確到0.1米)

(2)要使住宅樓的影子剛好落在教學樓的墻角,則兩樓間的距離應是多少?(精確到0.1米)

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如下圖所示,某船向正東方向航行,在A處望見某島C在北偏東60°方向,前進6海里到達B處,測得該島在北偏東30°方向.已知在該島周圍6海里內(nèi)有暗礁,若該船繼續(xù)向東航行,有無觸礁的危險?請說明理由.

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科目: 來源:新教材完全解讀 九年級數(shù)學 下冊(配北師大版新課標) 北師大版新課標 題型:044

如下圖所示,某同學站在自家的樓頂A處估測一底部不能直接到達的寶塔的高度(樓底與寶塔底部在同一水平線上).他在A處測得寶塔底部的俯角為30°,測得寶塔頂部的仰角為45°,測得點A到地面的距離為18米.請你根據(jù)測得的數(shù)據(jù)求出寶塔的高.(精確到0.01米,≈1.732)

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科目: 來源:新教材完全解讀 九年級數(shù)學 下冊(配北師大版新課標) 北師大版新課標 題型:044

如下圖所示,某人在C處由點D用測傾器測得大廈AB頂端A的仰角為30°,向大廈前進30 m,到達處,由點測得A的仰角為45°.已知測傾器的高度CD==1.3 m,求大廈AB的高.(精確到0.1 m,≈1.732)

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科目: 來源:新教材完全解讀 九年級數(shù)學 下冊(配北師大版新課標) 北師大版新課標 題型:044

如下圖所示,登山隊員在山腳A點測得山頂B的仰角∠CAB=45°,沿傾斜角為30°的斜坡前進100米到達D點后,又在D點測得山頂B的仰角為60°,求山高BC.(精確到1米,參考數(shù)據(jù):≈1.732,≈1.414)

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科目: 來源:新教材完全解讀 九年級數(shù)學 下冊(配北師大版新課標) 北師大版新課標 題型:044

我市某區(qū)為提高某段海堤的防海潮能力,計劃將長96米的一段堤(原海堤橫斷面是如下圖所示的梯形ABCD)的堤面加寬1.6米,背水坡度由原來的1∶1改成1∶2.已知背水坡長AD=8.0米,求完成這項工程所需的土方,要求保留兩個有效數(shù)字.(坡度=坡面與水平面夾角的正切值,提供數(shù)據(jù):≈1.41,≈1.73,≈2.24)

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