【題目】如圖1,的外接圓,是直徑,外一點且滿足,連接

1)求證:的切線;

2)若,,,求的長;

3)如圖2,當時,交于點,試寫出、之間的數(shù)量關(guān)系并證明.

【答案】1)證明見解析;(2;(3,證明見解析.

【解析】

1)連接OC,由AB是直徑知∠ACB=90°,由OB=OC知∠OCB=B,結(jié)合∠DCA=B得∠DCA=OCB,據(jù)此可得∠DCA+ACO=OCB+ACO=90°,從而得證;

2)利用AA定理證得,得,從而求解;

3)在上截取使,連接、.由AB是直徑、∠DAB=45°知∠AEB=90°,據(jù)此得△AEB是等腰直角三角形,AE=BE,再證△ECB≌△EFAEF=EC,據(jù)此可知△FEC是等腰直角三角形,從而得出FCEC,從而得證.

解:(1)連接,如圖1所示:

的直徑,∴,

,∴,

,∴

,

,

是半徑

的切線;

2)解:∵

又∵

,

的長為

3)解:;

理由如下:

上截取使,連接、,如圖2所示:

是直徑,∴,

,∴為等腰直角三角形,

,

中,,

,

,

為等腰直角三角形

,

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】本學期,大興區(qū)開展了恰同學少年,品詩詞美韻中華傳統(tǒng)詩詞大賽活動小江統(tǒng)計了班級30名同學四月份的詩詞背誦數(shù)量,具體數(shù)據(jù)如表所示:

詩詞數(shù)量

4

5

6

7

8

9

10

11

人數(shù)

3

4

4

5

7

5

1

1

那么這30名同學四月份詩詞背誦數(shù)量的眾數(shù)和中位數(shù)分別是  

A. 11,7 B. 7,5 C. 8,8 D. 8,7

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【題目】如圖①,在菱形ABCD中,動點P從點B出發(fā),沿折線BCDB運動.設(shè)點P經(jīng)過的路程為x,△ABP的面積為y.把y看作x的函數(shù),函數(shù)的圖象如圖②所示,則圖②中的b等于( 。

A. B. C. 5D. 4

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【題目】如圖1,將兩個完全相同的三角形紙片重合放置,其中,

1)操作發(fā)現(xiàn)

如圖2,固定,使繞點旋轉(zhuǎn),當點恰好落在邊上時,填空:

①線段的位置關(guān)系是______

②設(shè)的面積為,的面積為,則的數(shù)量關(guān)系是______

2)猜想論證

繞點旋轉(zhuǎn)到如圖3所示的位置時,小明猜想1.中的數(shù)量關(guān)系仍然成立,并嘗試分別作出了、邊上的高,請你證明小明的猜想.

3)拓展探究

已知∠ABC=60°,點是角平分線上一點,于點(如圖4).若在射線上存在點,使,請求出相應(yīng)的的長.

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【題目】如圖,在扇形中,,半徑交弦于點,且,若,則陰影部分的面積為________

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【題目】為了響應(yīng)上級教委的“海航招飛”號召,某校從九年級應(yīng)屆男生中抽取視力等生理指標合格的部分學生進行了文化課初檢,教務(wù)處負責同志將測測試結(jié)果分為四個等級:甲、乙、丙、丁,然后將相關(guān)數(shù)據(jù)整理為兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請依據(jù)相關(guān)信息解答下列問題:

1)本次參加文化課初檢的男生人數(shù)為   ;

2)扇形圖中m的數(shù)值為   ,把條形統(tǒng)計圖補充完整;

3)據(jù)統(tǒng)計,全省生理指標過關(guān)的九年級男生有2400名左右,若規(guī)定文化課等級為“甲”“乙”的可進行文化課二檢,請估計進入二檢的男生有   ;

4)本次抽檢進入“甲”等的4名男生中九(1)、九(2)班各占2名,若從“甲”等學生中隨機抽取兩名男生進行調(diào)研,請用樹形圖表示抽到的兩名男生恰為九(1)班的概率.

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【題目】如圖,矩形 ABCD 中,AB8,BC12E AD 中點,F AB 上一點,將 AEF 沿 EF 折疊后,點 A 恰好落到 CF 上的點 G 處,則折痕 EF 的長是______

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【題目】如圖,ABCD的對角線AC,BD交于點O,CE平分∠BCDAB于點E,交BD于點F,且∠ABC60°,AB2BC,連接OE.下列結(jié)論:①EOAC;②SAOD4SOCF;③ACBD7;④FB2OFDF.其中正確的是(

A.①②④B.①③④C.②③④D.①③

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【題目】如圖,四邊形ABCD中,ADBCABCD,BD平分∠ABCBDDC

1)求出sinDBC的值;

2)若AD=2,把∠BOC繞點O順時針旋轉(zhuǎn)),交AB于點M,交BC于點N(如圖),求證:四邊形OMBN的面積為一個定值,并求出這個定值.

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