【題目】如圖,四邊形ABCD是平行四邊形,以點(diǎn)A為圓心、AB的長(zhǎng)為半徑畫弧交AD于點(diǎn)F,再分別以點(diǎn)B,F為圓心、大于BF的長(zhǎng)為半徑畫弧,兩弧交于點(diǎn)M,作射線AM交BC于點(diǎn)E,連接EF.下列結(jié)論中不一定成立的是( 。
A. BE=EFB. EF∥CDC. AE平分∠BEFD. AB=AE
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在直角坐標(biāo)系中,已知A(0,1),B(10,1),C(9,4).
(1)在網(wǎng)格中畫出過A、B、C三點(diǎn)的圓和直線的圖像;
(2)已知P是直線上的點(diǎn),且△APB是直角三角形,那么符合條件的點(diǎn)P共有 個(gè);
(3)如果直線(k>0)上有且只有二個(gè)點(diǎn)Q與點(diǎn)A、點(diǎn)B兩點(diǎn)構(gòu)成直角△ABQ,則k= .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,∠B=30°,且BC=CA,將△ABC沿AC翻折至△AB′C,AB′交CD于點(diǎn)E,連接B′D.若AB=3,則B′D的長(zhǎng)度為______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)B在第一象限,BA⊥x軸于點(diǎn)A,反比例函數(shù)y=(x>0)的圖象與線段AB相交于點(diǎn)C,C是線段AB的中點(diǎn),點(diǎn)C關(guān)于直線y=x的對(duì)稱點(diǎn)C'的坐標(biāo)為(m,6)(m≠6),若△OAB的面積為12,則k的值為( 。
A.4B.6C.8D.12
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形中,和是對(duì)角線,作交延長(zhǎng)線于點(diǎn),連接交于點(diǎn),則下列結(jié)論:①四邊形是平行四邊形;②;③;④,正確的個(gè)數(shù)是( )
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某經(jīng)銷店為某工廠代銷一種建筑材料(這里的代銷是指廠家先免費(fèi)提供資源,待貨物出售后再進(jìn)行結(jié)算,未出售的由廠家負(fù)責(zé)處理)。當(dāng)每噸售價(jià)為260元時(shí),月銷售量為45噸,該經(jīng)銷店為提高經(jīng)營(yíng)利潤(rùn),準(zhǔn)備采取降價(jià)的方式進(jìn)行促銷。經(jīng)市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn):當(dāng)每噸售價(jià)每降低10元時(shí),月銷售量就會(huì)增加7.5噸,綜合考慮各種因素,每售出一噸建筑材料共需支付廠家及其它費(fèi)用元.
當(dāng)每噸售價(jià)為元時(shí),月銷售量為噸,求出與之間的函數(shù)解析式;
在遵循“薄利多銷”的原則下,問每噸材料售價(jià)為多少時(shí),該經(jīng)銷店的月利潤(rùn)為元;
若在規(guī)定每噸售價(jià)不得超過元的情況下,當(dāng)每噸售價(jià)定為多少元時(shí),經(jīng)銷店的月利潤(rùn)最大.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在△ABC中.BC邊的長(zhǎng)為x,BC邊上的高為y,△ABC的面積為2.
(1)y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式是________, x的取值范圍是________;
(2)在平面直角坐標(biāo)系中畫出該函數(shù)圖象;
(3)將直線y=-x+3向上平移a(a>0)個(gè)單位長(zhǎng)度后與上述函數(shù)圖象有且只有一個(gè)交點(diǎn),請(qǐng)求出此時(shí)a的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,E為CD的中點(diǎn),連接AE并延長(zhǎng)交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,連接BD交AF于H,AD=10,且tan∠EFC=,那么AH的長(zhǎng)為( 。
A. B. C. 10D. 5
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,以AB為直徑的⊙O分別交AC、BC于點(diǎn)D、E,點(diǎn)F在AC的延長(zhǎng)線上,且∠CBF=∠CAB.
(1)求證:直線BF是⊙O的切線;
(2)若AB=5,sin∠BAD=,求AD的長(zhǎng);
(3)試探究FB、FD、FA之間的關(guān)系,并證明.
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