某單位向一所希望小學(xué)贈(zèng)送1 080件文具，現(xiàn)用A，B兩種不同的包裝箱進(jìn)行包裝，已知每個(gè)B型包裝箱比A型包裝箱多裝15件文具，單獨(dú)使用B型包裝箱比單獨(dú)使用A型包裝箱可少用12個(gè)．設(shè)B型包裝箱每個(gè)可以裝x件文具，根據(jù)題意列方程為(　　)．

A．B．

C． D．


B　點(diǎn)撥：因?yàn)椤懊總�(gè)B型包裝箱比A型包裝箱多裝15件文具”，所以A型包裝箱每個(gè)可以裝(x－15)件文具．又因?yàn)椤皢为?dú)使用B型包裝箱比單獨(dú)使用A型包裝箱可少用12個(gè)”，所以“單獨(dú)使用B型包裝箱”所用個(gè)數(shù)＝“單獨(dú)使用A型包裝箱”所用個(gè)數(shù).


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


點(diǎn)A(a－1，a－3)在x軸上，則點(diǎn)B(a－2,2a－3)在(　　)．

A．第一象限         B．第二象限         C．第三象限         D．第四象限

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知x，y是實(shí)數(shù)，且(x＋y－5)2與互為相反數(shù)，求實(shí)數(shù)yx的立方根．

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是否存在整數(shù)m，使不等式mx－m＞3x＋2的解集為x＜－4？如果存在，請(qǐng)求出m的值；如果不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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將分式方程去分母，整理后得(　　)．

A．8x＋1＝0         B．8x－3＝0C．x2－7x＋2＝0      D．x2－7x－2＝0

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甲計(jì)劃用若干天完成某項(xiàng)工作，在甲獨(dú)立工作兩天后，乙加入此項(xiàng)工作，且甲、乙兩人工效相同，結(jié)果提前兩天完成任務(wù)，設(shè)甲計(jì)劃完成此項(xiàng)工作的天數(shù)是x，則x的值是__________．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


解答一個(gè)問(wèn)題后，將結(jié)論作為條件之一，提出與原問(wèn)題有關(guān)的新問(wèn)題，我們把它稱為原問(wèn)題的一個(gè)“逆向”問(wèn)題．例如，原問(wèn)題是“若矩形的兩邊長(zhǎng)分別為3和4，求矩形的周長(zhǎng)”，求出周長(zhǎng)等于14后，它的一個(gè)“逆向”問(wèn)題可以是“若矩形的周長(zhǎng)為14，且一邊長(zhǎng)為3，求另一邊的長(zhǎng)”；也可以是“若矩形的周長(zhǎng)為14，求矩形面積的最大值”，等等．

(1)設(shè)，，求A與B的積；

(2)提出(1)的一個(gè)“逆向”問(wèn)題，并解答這個(gè)問(wèn)題．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


某初中學(xué)校共有學(xué)生720人，該校有關(guān)部門從全體學(xué)生中隨機(jī)抽取了50人對(duì)其到校方式進(jìn)行調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果制成了如圖所示的條形統(tǒng)計(jì)圖，由此可以估計(jì)全校坐公交車到校的學(xué)生有__________人．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如果x+4y-3=0，那么2x·16y=                ;

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同步練習(xí)冊(cè)答案