【題目】據(jù)調(diào)查:超速行駛是引發(fā)交通事故的主要原因之一.小明用所學(xué)知識(shí)對(duì)一條筆直公路上車輛進(jìn)行測(cè)速,如圖所示,觀測(cè)點(diǎn)C到公路的距離CD=200m,檢測(cè)路段的起點(diǎn)A位于點(diǎn)C的南偏東60°方向上,終點(diǎn)B位于點(diǎn)C的南偏東45°方向上,一輛轎車由東向西勻速行駛,測(cè)得此車由A處行駛到B處時(shí)的時(shí)間為10s,問(wèn)此車是否超過(guò)了該路段10m/s的限制速度?(觀測(cè)點(diǎn)C離地面的距離忽略不計(jì),參專數(shù)據(jù):1.41,1.73)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,A(-4,3),B(0,1),將線段AB沿軸的正方向平移個(gè)單位,得到線段A′B′,且A′,B′恰好都落在反比例函數(shù)的圖象上.
(1)用含的代數(shù)式表示點(diǎn)A′,B′的坐標(biāo);
(2)求的值和反比例函數(shù)的表達(dá)式;
(3)點(diǎn)為反比例函數(shù)圖象上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),直線與軸交于點(diǎn),若,請(qǐng)直接寫出點(diǎn)C的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)行垃圾資源化利用,是社會(huì)文明水平的一個(gè)重要體現(xiàn).某環(huán)保公司研發(fā)的甲、乙兩種智能設(shè)備可利用最新技術(shù)將干垃圾變身為燃料棒.某垃圾處理廠從環(huán)保公司購(gòu)入以上兩種智能設(shè)備,若干已知購(gòu)買甲型智能設(shè)備花費(fèi)360萬(wàn)元,購(gòu)買乙型智能設(shè)備花費(fèi)480萬(wàn)元,購(gòu)買的兩種設(shè)備數(shù)量相同,且兩種智能設(shè)備的單價(jià)和為140萬(wàn)元.
(1)求甲乙兩種智能設(shè)備單價(jià);
(2)垃圾處理廠利用智能設(shè)備生產(chǎn)燃料棒,并將產(chǎn)品出售.已知燃料棒的成本由人力成本和物資成本兩部分組成,其中物資成本占總成本的40%,且生產(chǎn)每噸燃料棒所需人力成本比物資成本的倍還多10元,調(diào)查發(fā)現(xiàn):若燃料棒售價(jià)為每噸200元,平均每天可售出350噸,而當(dāng)銷售價(jià)每降低1元,平均每天可多售出5噸,但售價(jià)在每噸200元基礎(chǔ)上降價(jià)幅度不超過(guò)7%,
①垃圾處理廠想使這種燃料棒的銷售利潤(rùn)平均每天達(dá)到36080元,求每噸燃料棒售價(jià)應(yīng)為多少元?
②每噸燃料棒售價(jià)應(yīng)為多少元時(shí),這種燃料棒平均每天的銷售利潤(rùn)最大?最大利潤(rùn)是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】報(bào)刊零售點(diǎn)從報(bào)社以每份0.30元買進(jìn)一種晚報(bào),零售點(diǎn)賣出的價(jià)格為0.50元,約定賣不掉的報(bào)紙可以退還給報(bào)社,退還的錢數(shù)y(元)與退還的報(bào)紙數(shù)量k(份)之間的函數(shù)關(guān)系式如下:當(dāng)0≤k<30時(shí), y=;當(dāng)k≥30時(shí),y=0.02k,現(xiàn)經(jīng)市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),在一個(gè)月中(按30天記數(shù))有20天可賣出150份/天,有10天只能賣出100份/天,而報(bào)社規(guī)定每天批發(fā)給攤點(diǎn)的報(bào)紙的數(shù)量必須相同.
(1)若該家報(bào)刊攤點(diǎn)每天從報(bào)社買進(jìn)的報(bào)紙數(shù)x份(滿足100<x≤150),月毛利潤(rùn)為W元,求W關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)當(dāng)買進(jìn)多少報(bào)紙時(shí),月毛利潤(rùn)最大?為多少?(注:月毛利潤(rùn)=月總銷售額-月總成本).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC是邊長(zhǎng)為2的等邊三角形,點(diǎn)D與點(diǎn)B分別位于直線AC的兩側(cè),且AD=AC,連結(jié)BD、CD,BD交直線AC于點(diǎn)E.
(1)當(dāng)∠CAD=90°時(shí),求線段AE的長(zhǎng).
(2)過(guò)點(diǎn)A作AH⊥CD,垂足為點(diǎn)H,直線AH交BD于點(diǎn)F,
①當(dāng)∠CAD<120°時(shí),設(shè)AE=x,y=(其中S△BCE表示△BCE的面積,S△AEF表示△AEF的面積),求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式,并寫出x的取值范圍;
②當(dāng)時(shí),請(qǐng)直接寫出線段AE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解“停課不停學(xué)”期間,學(xué)生對(duì)線上學(xué)習(xí)方式的偏好情況,某校隨機(jī)抽取40名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,其統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表:
最喜歡的線上學(xué)習(xí)方式(每人最多選一種) | 人數(shù) |
直播 | 10 |
錄播 | a |
資源包 | 5 |
線上答疑 | 8 |
合計(jì) | 40 |
(1)a= ;
(2)若將選取各種“最喜歡的線上學(xué)習(xí)方式”的人數(shù)所占比例繪制成扇形統(tǒng)計(jì)圖,求“直播”對(duì)應(yīng)扇形的圓心角度數(shù);
(3)根據(jù)調(diào)查結(jié)果估計(jì)該校1000名學(xué)生中,最喜歡“線上答疑”的學(xué)生人數(shù);
(4)在最喜歡“資源包”的學(xué)生中,有2名男生,3名女生.現(xiàn)從這5名學(xué)生中隨機(jī)抽取2名學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),求恰好抽到1名男生和1名女生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)校想知道九年級(jí)學(xué)生對(duì)我國(guó)倡導(dǎo)的“一帶一路”的了解程度,隨機(jī)抽取部分九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,問(wèn)卷設(shè)有4個(gè)選項(xiàng)(每位被調(diào)查的學(xué)生必選且只選一項(xiàng)):A.非常了解.B.了解.C.知道一點(diǎn).D.完全不知道.將調(diào)查的結(jié)果繪制如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)兩幅統(tǒng)計(jì)圖中的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)求本次共調(diào)查了多少學(xué)生?
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)該校九年級(jí)共有600名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)“了解”的學(xué)生約有多少名?
(4)在“非常了解”的3人中,有2名女生,1名男生,老師想從這3人中任選兩人做宣傳員,請(qǐng)用列表或畫樹(shù)狀圖法求出被選中的兩人恰好是一男生一女生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校全體學(xué)生積極參加校團(tuán)委組織的“獻(xiàn)愛(ài)心捐款”活動(dòng),為了解捐款情況,隨機(jī)抽取了部分學(xué)生并對(duì)他們的捐款情況作了統(tǒng)計(jì),繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(統(tǒng)計(jì)圖中每組含最小值,不含最大值).請(qǐng)依據(jù)圖中信息解答下列問(wèn)題:
(1)求隨機(jī)抽取的學(xué)生人數(shù);
(2)填空:(直接填答案)
①“20元~25元”部分對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù)為______;
②捐款的中位數(shù)落在______(填金額范圍);
(3)若該校共有學(xué)生3500人,請(qǐng)估算全校捐款不少于20元的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們把方程(x- m)2+(y-n)2=r2稱為圓心為(m,n)、半徑長(zhǎng)為r的圓的標(biāo)準(zhǔn)方程.例如,圓心為(1,-2)、半徑長(zhǎng)為3的圓的標(biāo)準(zhǔn)方程是(x- 1)2+(y+2)2=9.在平面直角坐標(biāo)系中,圓C與軸交于點(diǎn)A.B.且點(diǎn)B的坐標(biāo)為(8.0),與y軸相切于點(diǎn)D(0, 4),過(guò)點(diǎn)A,B,D的拋物線的頂點(diǎn)為E.
(1)求圓C的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)試判斷直線AE與圓C的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由.
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