【題目】為了維護每個學(xué)生平等接受教育的權(quán)利,我區(qū)小學(xué)多年來遵照“就近劃片入學(xué)”原則實行陽光招生,電腦隨機分班,分班時對所有學(xué)生一視同仁.小紅和小蘭兩個女孩是鄰居,今年夏天被劃分到城區(qū)的同一所小學(xué),這所學(xué)校一年級有1班、2班、3班、4班共四個班.下面是分班前兩個女孩家長的一段對話:
小紅媽媽說:“真希望她倆能分到同一個班.”
小蘭媽媽說:“她倆可能分到同一個班,也可能分不到同一個班,所以她倆分到同一個班的可能性是50%.”
請你用所學(xué)的知識分析小蘭媽媽的說法是否正確,如正確,請說明理由;如不正確請用列表或畫樹狀圖的方法求出小紅和小蘭分到同一個班的概率.
【答案】小蘭的媽媽的說法不正確,
【解析】
根據(jù)題意列表或畫樹狀圖,再根據(jù)列表或樹狀圖進行求解即可.
解:小蘭的媽媽的說法不正確.
列表如下:
小紅 | 1班 | 2班 | 3班 | 4班 |
小蘭 | ||||
1班 | (1班,1班) | (1班,2班) | (1班,3班) | (1班,4班) |
2班 | (2班,1班) | (2班,2班) | (2班,3班) | (2班,4班) |
3班 | (3班,1班) | (3班,2班) | (3班,3班) | (3班,4班) |
4班 | (4班,1班) | (4班,2班) | (4班,3班) | (4班,4班) |
或畫樹狀圖(略):
由列表(或畫樹狀圖)可知一共有16種可能出現(xiàn)的結(jié)果,且每種結(jié)果出現(xiàn)的可能性相同,其中小紅和小蘭分到同一個班的結(jié)果有4種,
所以,.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線y=ax2+bx+c(a<0)的頂點M(1,﹣4a),且過點A(4,t),與x軸交于B、C兩點(點B在點C的左側(cè)),直線l經(jīng)過點A,B,交y軸交于點D.
(1)若a=﹣1,當(dāng)2≤x<4時,求y的范圍;
(2)若△MBC是等腰直角三角形,求△ABM的面積;
(3)點E是直線l上方的拋物線上的動點,△BDE的面積的最大值為;設(shè)P是拋物線的對稱軸上的一點,點Q在拋物線上,以點A、B、P、Q為頂點的四邊形能否為矩形?若能,求出點P的坐標(biāo);若不能,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形中,點從點出發(fā),沿著矩形的邊順時針方向運動一周回到點,則點圍成的圖形面積與點運動路程之間形成的函數(shù)關(guān)系式的大致圖象是( )
A.B.
C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形中,是延長線上的定點,為邊上的一個動點,連接,將射線繞點順時針旋轉(zhuǎn),交射線于點,連接.
小東根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗,對線段的長度之間的關(guān)系進行了探究.
下面是小東探究的過程,請補充完整:
(1)對于點在上的不同位置,畫圖、測量,得到了線段的長度的幾組值,如下表:
位置1 | 位置2 | 位置3 | 位置4 | 位置5 | 位置6 | 位置7 | 位置8 | 位置9 | |
0.00 | 0.53 | 1.00 | 1.69 | 2.17 | 2.96 | 3.46 | 3.79 | 4.00 | |
0.00 | 1.00 | 1.74 | 2.49 | 2.69 | 2.21 | 1.14 | 0.00 | 1.00 | |
4.12 | 3.61 | 3.16 | 2.52 | 2.09 | 1.44 | 1.14 | 1.02 | 1.00 |
在的長度這三個量中,確定_____的長度是自變量,_____的長度和_____的長度都是這個自變量的函數(shù);
(2)在同一平面直角坐標(biāo)系中,畫出(1)中所確定的兩個函數(shù)的圖象;
(3)結(jié)合畫出的函數(shù)圖象,解決問題:當(dāng)時,的長度約為________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1是一種簡易的手機架,將其結(jié)構(gòu)簡化為圖2,由靠板,底座和頂板組成,測得,,,,,.
(1)求手機架的高(點到的距離);
(2)請通過計算確定厚度為的手機放置在手機架上能否有調(diào)節(jié)角度的空間.
(參考數(shù)據(jù):,,,,結(jié)果精確到0.1)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線與軸交于,兩點(點在點的右側(cè)),與軸交于點,已知,兩點的坐標(biāo)分別為,
(1)求拋物線的表達式;
(2)一動點從點出發(fā),沿線段以每秒1個單位長度的速度向點運動,同時點從點出發(fā),沿線段以每秒1個單位長度的速度向點運動,當(dāng)點運動到點時,點隨之停止運動.設(shè)運動時間為秒,當(dāng)為何值時以、、為頂點的三角形與相似?
(3)若點是軸上一動點,點是拋物線上一動點,試判斷是否存在以點,,,為頂點的四邊形是平行四邊形.若存在,請直接寫出點的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知BC是⊙O的直徑,點D是BC延長線上一點,AB=AD,AE是⊙O的弦,∠AEC=30°.
(1)求證:直線AD是⊙O的切線;
(2)若AE⊥BC,垂足為M,⊙O的半徑為4,求AE的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,燈桿AB與墻MN的距離為18米,小麗在離燈桿(底部)9米的D處測得其影長DE為3m,設(shè)小麗身高為1.6m.
(1)求燈桿AB的高度;
(2)小麗再向墻走7米,她的影子能否完全落在地面上?若能,求此時的影長;若不能,求落在墻上的影長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,是☉的直徑,為☉上一點,是半徑上一動點(不與重合),過點作射線,分別交弦,于兩點,過點的切線交射線于點.
(1)求證:.
(2)當(dāng)是的中點時,
①若,判斷以為頂點的四邊形是什么特殊四邊形,并說明理由;
②若,且,則_________.
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