如圖1,已知二次函數(shù)y=ax2﹣8ax+12(a>0)的圖象與x軸分別交于A、B兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C,點(diǎn)P在拋物線的對(duì)稱(chēng)軸上,且四邊形ABPC為平行四邊形.
(1)求此拋物線的對(duì)稱(chēng)軸,并確定此二次函數(shù)的解析式;
(2)點(diǎn)M為x軸下方拋物線上一點(diǎn),若△OMP的面積為36,求點(diǎn)M的坐標(biāo).
【考點(diǎn)】待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式;二次函數(shù)圖象上點(diǎn)的坐標(biāo)特征;平行四邊形的性質(zhì).
【專(zhuān)題】計(jì)算題.
【分析】(1)利用二次函數(shù)的性質(zhì)可得對(duì)稱(chēng)軸為直線x=4,則PC=4,再根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)得PC=AB=4,然后利用拋物線的對(duì)稱(chēng)性可得A(2,0),B(6,0),然后把把點(diǎn) A(2,0)代入得y=ax2﹣8ax+12求出a=1,所以二次函數(shù)解析式為y=x2﹣8x+12;
(2)根據(jù)二次函數(shù)圖象上點(diǎn)的坐標(biāo)特征,設(shè)M(m,x2﹣8x+12),其中2<m<6,作MN⊥y軸于N,如圖2,利用S梯形CPMN﹣S△OCP﹣S△OMN=S△OPM得到(4+m)(12﹣m2+8m﹣12)﹣×4×12﹣m(﹣m2+8m﹣12)=36,化簡(jiǎn)得:m2﹣11m+30=0,然后解方程求出m即可得到點(diǎn)M的坐標(biāo).
【解答】解:(1)對(duì)稱(chēng)軸為直線x=﹣=4,則PC=4,
∵四邊形ABPC為平行四邊形,
∴PC∥AB,PC=AB,
∴PC=AB=4,
∴A(2,0),B(6,0),
把點(diǎn) A(2,0)代入得y=ax2﹣8ax+12得4a﹣16a+12=0,解得a=1,
∴二次函數(shù)解析式為y=x2﹣8x+12;
(2)設(shè)M(m,x2﹣8x+12),其中2<m<6,
作MN⊥y軸于N,如圖2,
∵S梯形CPMN﹣S△OCP﹣S△OMN=S△OPM,
∴(4+m)(12﹣m2+8m﹣12)﹣×4×12﹣m(﹣m2+8m﹣12)=36,
化簡(jiǎn)得:m2﹣11m+30=0,解得m1=5,m2=6,
∴點(diǎn)M的坐標(biāo)為(5,﹣3).
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了待定系數(shù)法求二次函數(shù)的解析式:在利用待定系數(shù)法求二次函數(shù)關(guān)系式時(shí),要根據(jù)題目給定的條件,選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄔO(shè)出關(guān)系式,從而代入數(shù)值求解.一般地,當(dāng)已知拋物線上三點(diǎn)時(shí),常選擇一般式,用待定系數(shù)法列三元一次方程組來(lái)求解;當(dāng)已知拋物線的頂點(diǎn)或?qū)ΨQ(chēng)軸時(shí),常設(shè)其解析式為頂點(diǎn)式來(lái)求解;當(dāng)已知拋物線與x軸有兩個(gè)交點(diǎn)時(shí),可選擇設(shè)其解析式為交點(diǎn)式來(lái)求解.也考查了二次函數(shù)的性質(zhì).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知反比例函數(shù)y=(m為常數(shù))的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(-1,6).
(1)求m的值;
(2)如圖,過(guò)點(diǎn)A作直線AC與函數(shù)y=的圖象交于點(diǎn)B,與x軸交于點(diǎn)C,且AB=2BC,求點(diǎn)C的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,在△ABC中,E、F分別是AB、AC的中點(diǎn),△CEF的面積為2.5,則△ABC的面積為__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
九年級(jí)(1)班數(shù)學(xué)活動(dòng)選出甲、乙兩組各10名學(xué)生,進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)答題比賽,共10題,答對(duì)題數(shù)統(tǒng)計(jì)如表一:
(表一)
答對(duì)題數(shù) | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
甲組 | 1 | 0 | 1 | 5 | 2 | 1 |
乙組 | 0 | 0 | 4 | 3 | 2 | 1 |
(表二)
平均數(shù) | 眾數(shù) | 中位數(shù) | 方差 | |
甲組 | 8 | 8 | 8 | 1.6 |
乙 | 8 | __________ | __________ | __________ |
(1)根據(jù)表一中統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù),完成表二;
(2)請(qǐng)你從平均數(shù)和方差的角度分析,哪組的成績(jī)更好些?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
閱讀下列材料:
利用完全平方公式,可以將多項(xiàng)式變形為的形式, 我們把這樣的變形方法叫做多項(xiàng)式的配方法.
運(yùn)用多項(xiàng)式的配方法及平方差公式能對(duì)一些多項(xiàng)式進(jìn)行分解因式.
例如:=
=
=
=
根據(jù)以上材料,解答下列問(wèn)題:
(1)用多項(xiàng)式的配方法將化成的形式;
(2)下面是某位同學(xué)用配方法及平方差公式把多項(xiàng)式進(jìn)行分解因式的解答過(guò)程:
老師說(shuō),這位同學(xué)的解答過(guò)程中有錯(cuò)誤,請(qǐng)你找出該同學(xué)解答中開(kāi)始出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方,并用“ ”標(biāo)畫(huà)出來(lái),然后寫(xiě)出完整的、正確的解答過(guò)程:
(3)求證:x,y取任何實(shí)數(shù)時(shí),多項(xiàng)式的值總為正數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
題面:如圖,△ABC的邊BC的垂直平分線DE交△BAC的外角平分線AD于D,E為垂足,DF⊥AB于F,且AB>AC,求證:BF=AC+AF.
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