【題目】如圖,直線(xiàn)與軸交于點(diǎn),與軸交于點(diǎn).點(diǎn)是該直線(xiàn)上不同于的點(diǎn),且.
(1)寫(xiě)出、兩點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)過(guò)動(dòng)點(diǎn)且垂直于軸的直線(xiàn)與直線(xiàn)交于點(diǎn),若點(diǎn)不在線(xiàn)段上,求的取值范圍;
(3)若直線(xiàn)與直線(xiàn)所夾銳角為,請(qǐng)直接寫(xiě)出直線(xiàn)的函數(shù)解析式.
【答案】(1),;(2)或;(3)或
【解析】
解:(1)對(duì)于直線(xiàn),令,得,令,得,
∴,;
(2)如解圖①,∵點(diǎn)C在直線(xiàn)上,且,點(diǎn)C不與點(diǎn)B重合,
∴點(diǎn)C在BA的右上方,過(guò)點(diǎn)C作軸于點(diǎn)F,
∵,,,
∴,
∴,,
又∵,
∴,,
觀察圖象可知要使過(guò)點(diǎn)且垂直于x軸的直線(xiàn)PD與直線(xiàn)的交點(diǎn)D不在線(xiàn)段BC上,則m的取值范圍為:或;
圖①
(3)直線(xiàn)BE的函數(shù)解析式為或
【解法提示】如解圖②,作,使得,作軸于點(diǎn)H,則是等腰直角三角形,
∴,
∵,
∴,,
∴,
∵,
∴,
∴,,
∴,
設(shè)直線(xiàn)BE的函數(shù)解析式為,
將點(diǎn),點(diǎn)分別代入
得,解得,
∴直線(xiàn)BE的函數(shù)解析式為,
當(dāng)直線(xiàn)⊥直線(xiàn)BE時(shí),直線(xiàn)也滿(mǎn)足條件,
∴直線(xiàn)的函數(shù)解析式為,
∴滿(mǎn)足條件的直線(xiàn)BE的函數(shù)解析式為或.
圖②
【思維教練】(1)分別令,求解;(2)先確定點(diǎn)的位置,過(guò)點(diǎn)作軸于點(diǎn),利用全等三角形的性質(zhì),求出點(diǎn)坐標(biāo)即可求解;(3)直線(xiàn)位置固定,兩條直線(xiàn)夾角為定值時(shí),另一條直線(xiàn)有兩種情況,且由夾角為,可知兩種情況下的兩條直線(xiàn)垂直.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】數(shù)學(xué)課上,張老師舉了下面的例題:
例1 等腰三角形中,,求的度數(shù).(答案:)
例2 等腰三角形中,,求的度數(shù).(答案:或或)
張老師啟發(fā)同學(xué)們進(jìn)行變式,小敏編了如下一題:
變式 等腰三角形中,,求的度數(shù).
(1)請(qǐng)你解答以上的變式題.
(2)解(1)后,小敏發(fā)現(xiàn),的度數(shù)不同,得到的度數(shù)的個(gè)數(shù)也可能不同.如果在等腰三角形中,設(shè),當(dāng)有三個(gè)不同的度數(shù)時(shí),請(qǐng)你探索的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線(xiàn)交軸于,兩點(diǎn),交軸于點(diǎn),且,點(diǎn)是第三象限內(nèi)拋物線(xiàn)上的一動(dòng)點(diǎn).
(1)求此拋物線(xiàn)的表達(dá)式;
(2)若,求點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)連接,求面積的最大值及此時(shí)點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)如圖①,點(diǎn)E在正方形ABCD的內(nèi)部,且EB=EC,過(guò)點(diǎn)E畫(huà)一條射線(xiàn)平分∠BEC;
(2)如圖②,在△ABC 中,DE∥BC,EF∥AB,請(qǐng)僅用直尺(無(wú)刻度)作一個(gè)三角形,使所作三角形的面積等于△ABC 面積的一半并把所作的三角形用陰影表示出來(lái).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,一次函數(shù)的圖象與軸交于點(diǎn),與正比例函數(shù)的圖象交于點(diǎn),點(diǎn)在軸的正半軸上,且點(diǎn)的橫坐標(biāo)為,過(guò)點(diǎn)作軸的垂線(xiàn),分別交一次函數(shù)的圖象于點(diǎn),交正比例函數(shù)的圖象于點(diǎn).
(1)求點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)當(dāng)為何值時(shí),;
(3)連接、,交于點(diǎn),已知,在討論的面積與面積的大小問(wèn)題時(shí),嘉嘉認(rèn)為,淇淇認(rèn)為,請(qǐng)你作為小法官,幫助他們兩人評(píng)判,誰(shuí)的說(shuō)法正確.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,2×2網(wǎng)格(每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1)中有A,B,C,D,E,F,G,H,O九個(gè)格點(diǎn).拋物線(xiàn)l的解析式為y=(-1)nx2+bx+c(n為整數(shù)).
(1)n為奇數(shù),且l經(jīng)過(guò)點(diǎn)H(0,1)和C(2,1),求b,c的值,并直接寫(xiě)出哪個(gè)格點(diǎn)是該拋物線(xiàn)上的頂點(diǎn);
(2)n為偶數(shù),且l經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(1, 0)和B(2,0),通過(guò)計(jì)算說(shuō)明點(diǎn)F(0,2)和H(0,1)是否在拋物線(xiàn)上;
(3)若l經(jīng)過(guò)這九個(gè)格點(diǎn)中的三個(gè),直接寫(xiě)出滿(mǎn)足這樣條件的拋物線(xiàn)條數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)的圖象與軸交于點(diǎn),與軸交于點(diǎn),拋物線(xiàn):與軸的交點(diǎn)分別為、(點(diǎn)在點(diǎn)的左側(cè)).
(1)當(dāng)的頂點(diǎn)在上時(shí),求的值;
(2)若、兩點(diǎn)中有一點(diǎn)與點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng),試判斷這個(gè)點(diǎn)是點(diǎn)還是點(diǎn);
(3)若的頂點(diǎn)為,對(duì)稱(chēng)軸與的交點(diǎn)為,且點(diǎn)在點(diǎn)的下方,當(dāng)為何值時(shí),線(xiàn)段的長(zhǎng)最大.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了迎接體育中考,初三7班的體育老師對(duì)全班48名學(xué)生進(jìn)行了一次體能模擬測(cè)試,得分均為整數(shù),滿(mǎn)分10分,成績(jī)達(dá)到6分以上(包括6分)為合格,成績(jī)達(dá)到9分以上(包括9分)為優(yōu)秀,這次模擬測(cè)試中男、女生全部成績(jī)分布的條形統(tǒng)計(jì)圖如下
(1)請(qǐng)補(bǔ)充完成下面的成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析表:
平均分 | 方差 | 中位數(shù) | 合格率 | 優(yōu)秀率 | |
男生 | 6.9 | 2.4 | ______ | 91.7% | 16.7% |
女生 | ______ | 1.3 | ______ | 83.3% | 8.3% |
(2)男生說(shuō)他們的合格率、優(yōu)秀率均高于女生,所以他們的成績(jī)好于女生,但女生不同意男生的說(shuō)法,認(rèn)為女生的成績(jī)要好于男生,請(qǐng)給出兩條支持女生觀點(diǎn)的理由;
(3)體育老師說(shuō),咱班的合格率基本達(dá)標(biāo),但優(yōu)秀率太低,我們必須加強(qiáng)體育鍛煉,兩周后的目標(biāo)是:全班優(yōu)秀率達(dá)到50%.如果女生新增優(yōu)秀人數(shù)恰好是男生新增優(yōu)秀人數(shù)的兩倍,那么男、女生分別新增多少優(yōu)秀人數(shù)才能達(dá)到老師的目標(biāo)?
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