【題目】如圖,在平面直角坐標系中,拋物線交軸于,兩點,交軸于點,且,點是第三象限內(nèi)拋物線上的一動點.
(1)求此拋物線的表達式;
(2)若,求點的坐標;
(3)連接,求面積的最大值及此時點的坐標.
【答案】(1);(2)(,);(3)面積的最大值是8;點的坐標為(,).
【解析】
(1)由二次函數(shù)的性質(zhì),求出點C的坐標,然后得到點A、點B的坐標,再求出解析式即可;
(2)由,則點P的縱坐標為,代入解析式,即可求出點P的坐標;
(3)先求出直線AC的解析式,過點P作PD∥y軸,交AC于點D,則,設(shè)點P為(,),則點D為(,),求出PD的長度,利用二次函數(shù)的性質(zhì),即可得到面積的最大值,再求出點P的坐標即可.
解:(1)在拋物線中,
令,則,
∴點C的坐標為(0,),
∴OC=2,
∵,
∴,,
∴點A為(,0),點B為(,0),
則把點A、B代入解析式,得
,解得:,
∴;
(2)由題意,∵,點C為(0,),
∴點P的縱坐標為,
令,則,
解得:,,
∴點P的坐標為(,);
(3)設(shè)直線AC的解析式為,則
把點A、C代入,得
,解得:,
∴直線AC的解析式為;
過點P作PD∥y軸,交AC于點D,如圖:
設(shè)點P 為(,),則點D為(,),
∴,
∵OA=4,
∴,
∴,
∴當時,取最大值8;
∴,
∴點P的坐標為(,).
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【題目】在平面直角坐標系中,已知:函數(shù).
(1)當時,
①求隨增大而增大時,的取值范圍;
②當時,求的取值范圍;
③當時,設(shè)的最大值與最小值之差為,當時,求的值.
(2)若,連結(jié).當此函數(shù)的圖象與線段只有兩個公共點時,直接寫出的取值范圍.
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【題目】如圖,四邊形是正方形,點為對角線的中點.
(1)問題解決:如圖①,連接,分別取,的中點,,連接,則與的數(shù)量關(guān)系是_____,位置關(guān)系是____;
(2)問題探究:如圖②,是將圖①中的繞點按順時針方向旋轉(zhuǎn)得到的三角形,連接,點,分別為,的中點,連接,.判斷的形狀,并證明你的結(jié)論;
(3)拓展延伸:如圖③,是將圖①中的繞點按逆時針方向旋轉(zhuǎn)得到的三角形,連接,點,分別為,的中點,連接,.若正方形的邊長為1,求的面積.
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【題目】如圖所示,拋物線與x軸相交于A、B兩點,與y軸相交于點C,點M為拋物線的頂點.
(1)求點C及頂點M的坐標.
(2)若點N是第四象限內(nèi)拋物線上的一個動點,連接求面積的最大值及此時點N的坐標.
(3)若點D是拋物線對稱軸上的動點,點G是拋物線上的動點,是否存在以點B、C、D、G為頂點的四邊形是平行四邊形.若存在,求出點G的坐標;若不存在,試說明理由.
(4)直線CM交x軸于點E,若點P是線段EM上的一個動點,是否存在以點P、E、O為頂點的三角形與相似.若存在,求出點P的坐標;若不存在,請說明理由.
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【題目】圖①是甘肅省博物館的鎮(zhèn)館之寶——銅奔馬,又稱“馬踏飛燕”,于1969年10月出土于武威市的雷臺漢墓,1983年10月被國家旅游局確定為中國旅游標志,在很多旅游城市的廣場上都有“馬踏飛燕”雕塑,某學習小組把測量本城市廣場的“馬踏飛燕”雕塑(圖②)最高點離地面的高度作為一次課題活動,同學們制定了測量方案,并完成了實地測量,測得結(jié)果如下表:
課題 | 測量“馬踏飛燕”雕塑最高點離地面的高度 | |||
測量示意圖 | 如圖,雕塑的最高點到地面的高度為,在測點用儀器測得點的仰角為,前進一段距離到達測點,再用該儀器測得點的仰角為,且點,,,,,均在同一豎直平面內(nèi),點,,在同一條直線上. | |||
測量數(shù)據(jù) | 的度數(shù) | 的度數(shù) | 的長度 | 儀器()的高度 |
5米 | 米 |
請你根據(jù)上表中的測量數(shù)據(jù),幫助該小組求出“馬踏飛燕”雕塑最高點離地面的高度(結(jié)果保留一位小數(shù)).(參考數(shù)據(jù):,,,,,)
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【題目】在平面直角坐標系中,關(guān)于的二次函數(shù)的圖象過點,.
(1)求這個二次函數(shù)的表達式;
(2)求當時,的最大值與最小值的差;
(3)一次函數(shù)的圖象與二次函數(shù)的圖象交點的橫坐標分別是和,且,求的取值范圍.
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【題目】房山某中學改革學生的學習模式,變“老師要學生學習”為“學生自主學習”,培養(yǎng)了學生自主學習的能力.小華與小明同學就“最喜歡哪種學習方式”隨機調(diào)查了他們周圍的一些同學,根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)繪制了以下的兩個統(tǒng)計圖.請根據(jù)下面兩個不完整的統(tǒng)計圖回答以下問題:
(1)這次抽樣調(diào)查中,共調(diào)查了 名學生;
(2)補全兩幅統(tǒng)計圖;
(3)根據(jù)抽樣調(diào)查的結(jié)果,估算該校1000名學生中大約有多少人選擇“小組合作學習”?
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【題目】如圖,直線與軸交于點,與軸交于點.點是該直線上不同于的點,且.
(1)寫出、兩點的坐標;
(2)過動點且垂直于軸的直線與直線交于點,若點不在線段上,求的取值范圍;
(3)若直線與直線所夾銳角為,請直接寫出直線的函數(shù)解析式.
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【題目】如圖1,2分別是某款籃球架的實物圖與示意圖,已知底座BC=0.60米,底座BC與支架AC所成的角∠ACB=75°,支架AF的長為2.50米,籃板頂端F點到籃框D的距離FD=1.35米,籃板底部支架HE與支架AF所成的角∠FHE=60°,求籃框D到地面的距離(精確到0.01米)(參考數(shù)據(jù):cos75°≈0.2588,sin75°≈0.9659,tan75°≈3.732,≈1.732,≈1.414)
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