【題目】如圖,在菱形ABCD中,∠B=60°,AB=2,M為邊AB的中點(diǎn),N為邊BC上一動(dòng)點(diǎn)(不與點(diǎn)B重合),將△BMN沿直線MN折疊,使點(diǎn)B落在點(diǎn)E處,連接DE、CE,當(dāng)△CDE為等腰三角形時(shí),BN的長(zhǎng)為_____.
【答案】或2
【解析】
分兩種情況:①當(dāng)DE=DC時(shí),連接DM,作DG⊥BC于G,由菱形的性質(zhì)得出AB=CD=BC=2,AD∥BC,AB∥CD,得出∠DCG=∠B=60°,∠A=120°,DE=AD=2,求出DG=CG=,BG=BC+CG=3,由折疊的性質(zhì)得EN=BN,EM=BM=AM,∠MEN=∠B=60°,證明△ADM≌△EDM,得出∠A=∠DEM=120°,證出D、E、N三點(diǎn)共線,設(shè)BN=EN=xcm,則GN=3-x, DN=x+2,在Rt△DGN中,由勾股定理得出方程,解方程即可;②當(dāng)CE=CD上,CE=CD=AD,此時(shí)點(diǎn)E與A重合,N與點(diǎn)C重合,CE=CD=DE=DA,△CDE是等邊三角形,BN=BC=2(含CE=DE這種情況);
解:分兩種情況:
①當(dāng)DE=DC時(shí),連接DM,作DG⊥BC于G,如圖1所示:
∵四邊形ABCD是菱形,
∴AB=CD=BC=2,AD∥BC,AB∥CD,
∴∠DCG=∠B=60°,∠A=120°,
∴DE=AD=2,
∵DG⊥BC,
∴∠CDG=90°﹣60°=30°,
∴CG=CD=1,
∴DG=CG=,BG=BC+CG=3,
∵M為AB的中點(diǎn),
∴AM=BM=1,
由折疊的性質(zhì)得:EN=BN,EM=BM=AM,∠MEN=∠B=60°,
在△ADM和△EDM中,
,
∴△ADM≌△EDM(SSS),
∴∠A=∠DEM=120°,
∴∠MEN+∠DEM=180°,
∴D、E、N三點(diǎn)共線,
設(shè)BN=EN=x,則GN=3﹣x,DN=x+2,
在Rt△DGN中,由勾股定理得:(3﹣x)2+()2=(x+2)2,
解得:x=,
即BN=,
②當(dāng)CE=CD時(shí),CE=CD=AD,此時(shí)點(diǎn)E與A重合,N與點(diǎn)C重合,如圖2所示:
CE=CD=DE=DA,△CDE是等邊三角形,BN=BC=2(含CE=DE這種情況);
綜上所述,當(dāng)△CDE為等腰三角形時(shí),線段BN的長(zhǎng)為或2;
故答案為:或2.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在中,,,點(diǎn)為直線上一點(diǎn),點(diǎn)為延長(zhǎng)線上一點(diǎn),且,連結(jié)、、.
(1)求證:;
(2)若,求的度數(shù).
(3)若點(diǎn)是的外心,當(dāng)點(diǎn)在直線的一個(gè)位置運(yùn)動(dòng)到另一個(gè)位置時(shí),點(diǎn)恰好在的內(nèi)部,請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn)走過(guò)的距離為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某三岔路口交通環(huán)島的簡(jiǎn)化模型,在某高峰時(shí)段,單位時(shí)間進(jìn)出口,,的機(jī)動(dòng)車輛數(shù)如圖所示,圖中,,分別表示該時(shí)段單位時(shí)間通過(guò)路段,,的機(jī)動(dòng)車輛數(shù)(假設(shè):?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi),在上述路段中,同一路段上駛?cè)肱c駛出的車輛數(shù)相等).
(1)若,__________.
(2)與的等量關(guān)系為__________.
(3),,的大小關(guān)系為__________.(用>連接).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,池塘邊一棵垂直于水面BM的筆直大樹(shù)AB在點(diǎn)C處折斷,AC部分倒下,點(diǎn)A與水面上的點(diǎn)E重合,部分沉入水中后,點(diǎn)A與水中的點(diǎn)F重合,CF交水面于點(diǎn)D,DF=2m,∠CEB=30°,∠CDB=45°,求CB部分的高度.(精確到0.1m.參考數(shù)據(jù):≈1.41,≈1.73)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知的半徑為 4,是圓的直徑,點(diǎn)是的切線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),連接交于點(diǎn),弦平行于,連接.
(1)試判斷直線與的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(2)當(dāng)__________時(shí),四邊形為菱形;
(3)當(dāng)___________時(shí),四邊形為正方形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在中,,過(guò)點(diǎn)作直線,將繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到(點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別是),射線分別交直線于點(diǎn).
(1)問(wèn)題發(fā)現(xiàn):如圖1所示,若與重合,則的度數(shù)為_________________
(2)類比探究:如圖2,所示,設(shè)與的交點(diǎn)為M,當(dāng)M為中點(diǎn)時(shí),求線段的長(zhǎng);
(3)拓展延伸:在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中,當(dāng)點(diǎn)分別在的延長(zhǎng)線上時(shí),試探究四邊形的面積是否存在最小值,若存在,直接寫(xiě)出四邊形的最小面積;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】張老師為了了解班級(jí)學(xué)生完成數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的具體情況,對(duì)本班部分學(xué)生進(jìn)行了為期半個(gè)月的跟蹤調(diào)查.他將調(diào)查結(jié)果分為四類:A:很好;B:較好;C:一般;D:較差,并將調(diào)查結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)計(jì)算出A類男生和C類女生的人數(shù),并將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.
(2)為了共同進(jìn)步,張老師想從被調(diào)查的A類和D類學(xué)生中各隨機(jī)機(jī)抽取一位同學(xué)進(jìn)行“一幫一”互助學(xué)習(xí),請(qǐng)用畫(huà)樹(shù)狀圖或列表的方法求出所選兩位同學(xué)恰好是一男一女同學(xué)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,在Rt△ABC中,∠B=90°,AB=BC=12cm,點(diǎn)D從點(diǎn)A出發(fā)沿邊AB以2cm/s的速度向點(diǎn)B移動(dòng),移動(dòng)過(guò)程中始終保持DE∥BC,DF∥AC(點(diǎn)E、F分別在AC、BC上).設(shè)點(diǎn)D移動(dòng)的時(shí)間為t秒.
(1)試判斷四邊形DFCE的形狀,并說(shuō)明理由;
(2)當(dāng)t為何值時(shí),四邊形DFCE的面積等于20cm2?
(3)如圖2,以點(diǎn)F為圓心,FC的長(zhǎng)為半徑作⊙F,在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,當(dāng)⊙F與四邊形DFCE只有1個(gè)公共點(diǎn)時(shí),請(qǐng)直接寫(xiě)出t的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某企業(yè)接到一批防護(hù)服生產(chǎn)任務(wù),按要求15天完成,已知這批防護(hù)服的出廠價(jià)為每件80元,為按時(shí)完成任務(wù),該企業(yè)動(dòng)員放假回家的工人及時(shí)返回加班趕制.該企業(yè)第天生產(chǎn)的防護(hù)服數(shù)量為件,與之間的關(guān)系可以用圖中的函數(shù)圖象來(lái)刻畫(huà).
(1)直接寫(xiě)出與的函數(shù)關(guān)系式________;
(2)由于疫情加重,原材料緊缺,防護(hù)服的成本前5天為每件50元,從第6天起每件防護(hù)服的成本比前一天增加2元,設(shè)第天創(chuàng)造的利潤(rùn)為元,直接利用(1)的結(jié)論,求與之間的函數(shù)表達(dá)式,并求出第幾天的利潤(rùn)最大,最大利潤(rùn)是多少元?(利潤(rùn)=出廠價(jià)-成本)
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