1.如圖,點(diǎn)E、F在AC上,AB∥CD,AB=CD,AE=CF.求證:
(1)△ABF≌△DCE.
(2)BF∥DE.

分析 (1)根據(jù)SAS即可證明△ABF≌△DCE.
(2)利用全等三角形的性質(zhì)即可證明.

解答 證明:(1)∵AB∥CD,
∴∠A=∠C,
∵AE=CF,
∴AF=CE,
在△AFB和△CED中,
$\left\{\begin{array}{l}{AB=CD}\\{∠A=∠C}\\{AF=EC}\end{array}\right.$,
∴△AFB≌△CED,

(2)∵△AFB≌△CED,
∴∠AFB=∠CED,
∴DE∥BF.

點(diǎn)評(píng) 本題考查平行線的性質(zhì)和判定、全等三角形的判定和性質(zhì)等知識(shí),解題的關(guān)鍵是熟練掌握全等三角形的判定和性質(zhì),屬于基礎(chǔ)題,中考?碱}型.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.2016年12月28日滬昆高鐵已經(jīng)開(kāi)通運(yùn)營(yíng),從昆明到某市,可乘普通列車或高鐵,已知高鐵的行駛里程是400千米,普通列車的行駛里程是高鐵的行駛里程的1.3倍.
(1)求普通列車的行駛里程;
(2)若高鐵的平均速度(千米/時(shí))是普通列車平均速度(千米/時(shí))的2.5倍,且乘坐高鐵所需時(shí)間比普通列車所需時(shí)間縮短3小時(shí),求高鐵的平均速度.

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12.如圖所示,若∠DBE=78°,則∠A+∠C+∠D+∠E=102°.

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9.如圖,一個(gè)4×2的長(zhǎng)方形可以用3種不同的方式分割成2或5或8個(gè)小正方形,

(1)一個(gè)3×2的長(zhǎng)方形用不同的方式分割后,小正方形的個(gè)數(shù)可以是3或6;
(2)一個(gè)5×2的長(zhǎng)方形用不同的方式分割后,小正方形的個(gè)數(shù)可以是4或7或10;
(3)一個(gè)n×2的長(zhǎng)方形用不同的方式分割后,小正方形的個(gè)數(shù)最多是2n;小正方形的個(gè)數(shù)最少是n為偶數(shù)時(shí)有$\frac{n}{2}$個(gè),n為奇數(shù)時(shí)有$\frac{n+3}{2}$個(gè);(直接填寫結(jié)果)
(4)一個(gè)6×3的長(zhǎng)方形用不同的方式分割后,小正方形的個(gè)數(shù)可以是2或7或9或10或12或15或18.

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16.若m、n互為相反數(shù),x、y互為倒數(shù),且|a|=1,求a2xy+b2(m+n)+a的值.

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6.如圖?ABCD,E是BC上一點(diǎn),BE:EC=2:3,AE交BD于F,則BF:FD等于( 。
A.2:5B.3:5C.2:3D.5:7

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13.在等腰Rt△ABC中,斜邊長(zhǎng)為c,斜邊上的中線長(zhǎng)為m,則m:c=$\frac{1}{2}$.

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10.如圖,求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的度數(shù):180°.

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11.對(duì)函數(shù)y=(1-3k)x+2k-1,下面幾個(gè)同學(xué)提出了自己的疑問(wèn):
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你能一一解決上述同學(xué)的問(wèn)題嗎?

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同步練習(xí)冊(cè)答案