【題目】在一條筆直的公路上有A、B兩地,甲騎自行車從A地到B地;乙騎自行車從B地到A地,到達(dá)A地后立即按原路返回,如圖是甲、乙兩人離B地的距離y(km)與行駛時(shí)x(h)之間的函數(shù)圖象,根據(jù)圖象解答以下問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出A、B兩地直接的距離;
(2)求出點(diǎn)M的坐標(biāo),并解釋該點(diǎn)坐標(biāo)所表示的實(shí)際意義;
(3)若兩人之間保持的距離不超過(guò)3km時(shí),能夠用無(wú)線對(duì)講機(jī)保持聯(lián)系,請(qǐng)直接寫(xiě)出甲、乙兩人能夠用無(wú)線對(duì)講機(jī)保持聯(lián)系時(shí)x的取值范圍.
【答案】(1)30千米;(2)點(diǎn)M的坐標(biāo)為(,20),表示小時(shí)后兩車相遇,此時(shí)距離B地20千米;(3)當(dāng)≤x≤或≤x≤2時(shí),甲、乙兩人能夠用無(wú)線對(duì)講機(jī)保持聯(lián)系.
【解析】
(1)x=0時(shí)甲的y值即為A、B兩地的距離;
(2)根據(jù)圖象求出甲、乙兩人的速度,再利用相遇問(wèn)題求出相遇時(shí)間,然后求出乙的路程即可得到點(diǎn)M的坐標(biāo)以及實(shí)際意義;
(3)分相遇前和相遇后兩種情況求出x的值,再求出最后兩人都到達(dá)B地前兩人相距3千米的時(shí)間,然后寫(xiě)出兩個(gè)取值范圍即可.
解:(1)∵x=0時(shí),甲距離B地30千米,
∴A、B兩地的距離為30千米.
(2)由圖可知,甲的速度:30÷2=15千米/時(shí),乙的速度:30÷1=30千米/時(shí),
30÷(15+30)=,×30=20千米.
∴點(diǎn)M的坐標(biāo)為(,20),表示小時(shí)后兩車相遇,此時(shí)距離B地20千米.
(3)設(shè)x小時(shí)時(shí),甲、乙兩人相距3km,
①若是相遇前,則15x+30x=30﹣3,解得x=.
②若是相遇后,則15x+30x=30+3,解得x=.
③若是到達(dá)B地前,則15x﹣30(x﹣1)=3,解得x=.
∴當(dāng)≤x≤或≤x≤2時(shí),甲、乙兩人能夠用無(wú)線對(duì)講機(jī)保持聯(lián)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】 如圖,把△ABC放置在每個(gè)小正方形邊長(zhǎng)為1的網(wǎng)格中,點(diǎn)A,B,C均在格點(diǎn)上,建立適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系xOy,使點(diǎn)A(1,4),△ABC與△A'B'C'關(guān)于y軸對(duì)稱.
(1)畫(huà)出該平面直角坐標(biāo)系與△A'B'C';
(2)在y軸上找點(diǎn)P,使PC+PB'的值最小,求點(diǎn)P的坐標(biāo)與PC+PB'的最小值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】春節(jié)前小王花1200元從農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)購(gòu)進(jìn)批發(fā)價(jià)分別為每箱30元與50元的A,B兩種水果進(jìn)行銷售,并分別以每箱35元與60元的價(jià)格出售,設(shè)購(gòu)進(jìn)A水果x箱,B水果y箱.
(1)讓小王將水果全部售出共賺了215元,則小王共購(gòu)進(jìn)A、B水果各多少箱?
(2)若要求購(gòu)進(jìn)A水果的數(shù)量不得少于B水果的數(shù)量,則應(yīng)該如何分配購(gòu)進(jìn)A, B水果的數(shù)量并全部售出才能獲得最大利潤(rùn),此時(shí)最大利潤(rùn)是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校隨機(jī)抽取部分學(xué)生,對(duì)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查.
設(shè)計(jì)的問(wèn)題:對(duì)自己做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理、分析、改正;
答案選項(xiàng)為:A:很少,B:有時(shí),C:常常,D:總是;
將調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理、繪制成部分統(tǒng)計(jì)圖如下:
請(qǐng)根據(jù)圖中信息,解答下列問(wèn)題:
(1)該調(diào)查的樣本容量為 ,a= %,b= %,“常!睂(duì)應(yīng)扇形的圓心角為 ;
(2)請(qǐng)你補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)若該校有3200名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)其中“常常”和“總是”對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行整理、分析、改正的學(xué)生各有多少名?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,E,F(xiàn)是平行四邊形ABCD對(duì)角線AC上兩點(diǎn),AE=CF=AC.連接DE,DF并延長(zhǎng),分別交AB,BC于點(diǎn)G,H,連接GH,則的值為( 。
A. B. C. D. 1
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校為了解學(xué)生的安全意識(shí)情況,在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,根據(jù)查結(jié)果,把學(xué)生的安全意識(shí)分成淡薄、一般、較強(qiáng)、很強(qiáng)四個(gè)層次,并繪制成如下兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖:
根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
(1)該校有1200名學(xué)生,現(xiàn)要對(duì)安全意識(shí)為淡薄、一般的學(xué)生強(qiáng)化安全教育,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,估計(jì)全校需要強(qiáng)化安全教育的學(xué)生約有多少名?
(2)請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.
(3)求出安全意識(shí)為“較強(qiáng)”的學(xué)生所占的百分比.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在銳角三角形ABC中,點(diǎn)D,E分別在邊AC,AB上,AG⊥BC于點(diǎn)G,AF⊥DE于點(diǎn)F,∠EAF=∠GAC.
(1)求證:△ADE∽△ABC;
(2)若AD=3,AB=5,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知AB是⊙O的直徑,BC⊥AB,連結(jié)OC,弦AD∥OC,直線CD交BA的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E.
(1)求證:直線CD是⊙O的切線;
(2)若DE=2BC,求AD:OC的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖點(diǎn)E,F分別是矩形ABCD的邊AD,AB上一點(diǎn),若AE=DC=2ED,且EF⊥EC.
(1)求證:點(diǎn)F為AB的中點(diǎn).
(2)延長(zhǎng)EF與CB的延長(zhǎng)線相交于點(diǎn)H,連接AH,已知ED=2,求AH的值.
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