【題目】如圖,在長(zhǎng)度為1個(gè)單位長(zhǎng)度的小正方形組成的正方形網(wǎng)格中,△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)A、B、C都在格點(diǎn)上.
(1)在圖中畫出與△ABC關(guān)于直線l成軸對(duì)稱的△A1B1C1;
(2)在直線l上找出一點(diǎn)P,使得|PA﹣PC|的值最大;(保留作圖痕跡并標(biāo)上字母P)
(3)在直線l上找出一點(diǎn)Q,使得QA+QC1的值最;(保留作圖痕跡并標(biāo)上字母Q)
(4)在正方形網(wǎng)格中存在 個(gè)格點(diǎn),使得該格點(diǎn)與B、C兩點(diǎn)構(gòu)成以BC為底邊的等腰三角形.
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)見(jiàn)解析;(3)見(jiàn)解析;(4)4
【解析】
(1)分別作出A,B,C的對(duì)應(yīng)點(diǎn)A1,B1,C1即可;
(2)連接AC1,延長(zhǎng)AC1交直線l于點(diǎn)P,點(diǎn)P即為所求;
(3)直線AC與直線l的交點(diǎn)Q即為所求;
(4)作線段BC的垂直平分線,如圖D1,D2,D3,D4即為所求.
解:(1)△A1B1C1如圖所示,
由對(duì)稱的性質(zhì),分別作出A,B,C的對(duì)應(yīng)點(diǎn)A1,B1,C1,順次連結(jié)A1B1,A1 C1,B1C1,
得到△A1B1C1與△ABC關(guān)于直線l成軸對(duì)稱;
(2)∵C與C1關(guān)于直線l對(duì)稱,
∴PC=PC1,
∴|PA﹣PC|=|PA﹣PC1|,當(dāng)P、A、C1三點(diǎn)共線時(shí),|PA﹣PC1|取得最大值,即|PA﹣PC|的值最大,
∴連接AC1,延長(zhǎng)AC1交直線l于點(diǎn)P,點(diǎn)P即為所求;
(3)∵C與C1關(guān)于直線l對(duì)稱,
∴QC=QC1,
∴QA+QC1=QA+QC,當(dāng)A、Q、C三點(diǎn)共線時(shí),QA+QC取得最小值,即QA+QC1的值最;
∴直線AC與直線l的交點(diǎn)Q即為所求;
(4)∵構(gòu)成以BC為底邊的等腰三角形,
則等腰三角形的頂點(diǎn)在線段BC的垂直平分線上,
∴作線段BC的垂直平分線,如圖D1,D2,D3,D4即為所求,共4個(gè)格點(diǎn);
故答案為4.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AD=10,E為AB上一點(diǎn),且AE= AB=a,連結(jié)DE,F(xiàn)是DE中點(diǎn),連結(jié)BF,以BF為直徑作⊙O.
(1)用a的代數(shù)式表示DE2= , BF2=;
(2)求證:⊙O必過(guò)BC的中點(diǎn);
(3)若⊙O與矩形ABCD各邊所在的直線相切時(shí),求a的值;
(4)作A關(guān)于直線BF的對(duì)稱點(diǎn)A′,若A′落在矩形ABCD內(nèi)部(不包括邊界),則a的取值范圍 . (直接寫出答案)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在△ABC中,AB=AC=5,cos∠ABC=0.6,將△ABC繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn),得到△A1B1C.
(1)如圖1,當(dāng)點(diǎn)B1在線段BA延長(zhǎng)線上時(shí).①求證:BB1∥CA1;②求△AB1C的面積;
(2)如圖2,點(diǎn)E是BC邊的中點(diǎn),點(diǎn)F為線段AB上的動(dòng)點(diǎn),在△ABC繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)過(guò)程中,點(diǎn)F的對(duì)應(yīng)點(diǎn)是F1 , 求線段EF1長(zhǎng)度的最大值與最小值的差.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某藍(lán)莓種植生產(chǎn)基地產(chǎn)銷兩旺,采摘的藍(lán)莓部分加工銷售,部分直接銷售,且當(dāng)天都能銷售完,直接銷售是40元/斤,加工銷售是130元/斤(不計(jì)損耗).已知基地雇傭20名工人,每名工人只能參與采摘和加工中的一項(xiàng)工作,每人每天可以采摘70斤或加工35斤.設(shè)安排x名工人采摘藍(lán)莓,剩下的工人加工藍(lán)莓.
(1)若基地一天的總銷售收入為y元,求y與x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)試求如何分配工人,才能使一天的銷售收入最大?并求出最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,A,B兩點(diǎn)分別表示兩幢大樓所在的位置,直線a表示輸水總管道,直線b表示輸煤氣總管道.現(xiàn)要在這兩根總管道上分別設(shè)一個(gè)連接點(diǎn),安裝分管道將水和煤氣輸送到A,B兩幢大樓,要求使鋪設(shè)至兩幢大樓的輸水分管道和輸煤氣分管道的用料最短.圖中,點(diǎn)A'是點(diǎn)A關(guān)于直線b的對(duì)稱點(diǎn),A'B分別交直線b,a于點(diǎn)C,D;點(diǎn)B'是點(diǎn)B關(guān)于直線a的對(duì)稱點(diǎn),B'A分別交直線b,a于點(diǎn)E,F.則符合要求的輸水和輸煤氣分管道的連接點(diǎn)依次是
A. F和C B. F和E C. D和C D. D和E
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】林灣鄉(xiāng)修建一條灌溉水渠,如圖,水渠從A村沿北偏東65°方向到B村,從B村沿北偏西25°方向到C村水渠從C村沿什么方向修建,可以保持與AB的方向一致?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校對(duì)“學(xué)生在學(xué)校拿手機(jī)影響學(xué)習(xí)的情況”進(jìn)行了調(diào)查,隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生,對(duì)此問(wèn)題的看法分為三種情況:沒(méi)有影響、影響不大、影響很大,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下不完整的統(tǒng)計(jì)表和扇形統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提供的信息,解答下列問(wèn)題:
人數(shù)統(tǒng)計(jì)表如下:
看法 | 沒(méi)有影響 | 影響不大 | 影響很大 |
學(xué)生人數(shù)(人) | 20 | 30 | a |
(1)統(tǒng)計(jì)表中的a= ;
(2)請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),談?wù)勀愕目捶ǎú簧儆?/span>2條)
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【題目】如圖,在△ABC中,CD⊥AB,垂足為D,點(diǎn)E在BC上,EF⊥AB,垂足為F.
(1) CD與EF平行嗎?為什么?
(2)如果∠1=∠2,且∠3=115°,求∠ACB的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,反比例函數(shù)y=在第一象限的圖象經(jīng)過(guò)矩形OABC對(duì)角線的交點(diǎn)E,與BC交于點(diǎn)D,若點(diǎn)B的坐標(biāo)為(6,4).
(1)求E點(diǎn)的坐標(biāo)及k的值;
(2)求△OCD的面積.
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