【題目】某廠接到一批訂單,按要求要20天內(nèi)完成,每件產(chǎn)品的出廠價(jià)為40元,每件產(chǎn)品的生產(chǎn)成本m元與時(shí)間x天(x為整數(shù))之間的一次函數(shù)關(guān)系如下表:
天數(shù)(x) | 1 | 4 | 6 | … |
每件成本(m) | 23 | 20 | 18 | … |
小張每天生產(chǎn)的件數(shù)y件與x天(x為整數(shù))之間滿足如下關(guān)系為:.
(1)求m與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)若第x天的利潤為W元,求W與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并求出小張?jiān)谀奶炖麧欁畲螅畲罄麧櫴嵌嗌僭?/span>
(3)在生產(chǎn)的前10天中,公司決定每件產(chǎn)品捐贈(zèng)a元(a<7)給公益事業(yè),調(diào)查發(fā)現(xiàn),扣除捐贈(zèng)后的日銷售利潤隨x增大而增大,直接寫出a的取值范圍.
【答案】(1)m=﹣x+24;(2)在20天的時(shí)候利潤最大,最大為720元;(3)6≤a<7
【解析】
(1)設(shè)m與x之間的函數(shù)關(guān)系式為m=kx+b,用待定系數(shù)法求解即可;
(2)分兩種情況求出函數(shù)解析式,再利用函數(shù)的性質(zhì)求解,然后比較求出的兩個(gè)結(jié)果即可;
(3)列式表示前10天中每天扣除捐贈(zèng)后的日銷售利潤,根據(jù)函數(shù)性質(zhì)求a的取值范圍.
解:(1)設(shè)m與x之間的函數(shù)關(guān)系式為m=kx+b,
∴,
解得:,
∴m與x之間的函數(shù)關(guān)系式為:m=﹣x+24;
(2)當(dāng)1≤x≤10,W=[40﹣(﹣x+24)] (﹣x+30)=﹣x2+14x+480=-(x-7)2+529,
∵-1<0,
∴拋物線開口向下,
∴當(dāng)x=7時(shí),W有最大值為529,
當(dāng)11≤x≤20,W=[40﹣(﹣x+24)]×20=20x+320,
∵20>0,
∴y隨x的增大而增大,
∴當(dāng)x=20時(shí),W=720,
∵720>529,
∴在20天的時(shí)候利潤最大,最大為720元;
(3)由題意得:W=[40﹣(﹣x+24)﹣a](﹣x+30)=﹣x2+(14+a)x﹣480+30a(1≤x≤10),
∵-1<0,
∴拋物線開口向下,
∴要使日銷售利潤隨時(shí)間x增大而增大,則要求對(duì)稱軸x=≥10,解得a≥6;
又∵a<7,
∴a的取值范圍為6≤a<7.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,對(duì)于點(diǎn)P(x,y),若點(diǎn)Q的坐標(biāo)為(x,|x﹣y|),則稱點(diǎn)Q為點(diǎn)P的“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”.
(1)請(qǐng)直接寫出點(diǎn)(2,2)的“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”的坐標(biāo);
(2)如果點(diǎn)P在函數(shù)y=x﹣1的圖象上,其“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”Q與點(diǎn)P重合,求點(diǎn)P的坐標(biāo);
(3)如果點(diǎn)M(m,n)的“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”N在函數(shù)y=x2的圖象上,當(dāng)0≤m≤2時(shí),求線段MN的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一名在校大學(xué)生利用“互聯(lián)網(wǎng)+”自主創(chuàng)業(yè),銷售一種產(chǎn)品,這種產(chǎn)品的成本價(jià)10元/件,已知銷售價(jià)不低于成本價(jià),且物價(jià)部門規(guī)定這種產(chǎn)品的銷售價(jià)不高于16元/件,市場調(diào)查發(fā)現(xiàn),該產(chǎn)品每天的銷售量(件與銷售價(jià)(元/件)之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示.
(1)求與之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量的取值范圍;
(2)求每天的銷售利潤W(元與銷售價(jià)(元/件)之間的函數(shù)關(guān)系式,并求出每件銷售價(jià)為多少元時(shí),每天的銷售利潤最大?最大利潤是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“五一”假期,成都某公司組織部分員工分別到甲、乙、丙、丁四地考察,公司按定額購買了前往各地的車票,如圖是用來制作完整的車票種類和相應(yīng)數(shù)量的條形統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答下列問題:
若去丙地的車票占全部車票的,則總票數(shù)為______ 張,去丁地的車票有______ 張
若公司采用隨機(jī)抽取的方式發(fā)車票,小胡先從所有的車票中隨機(jī)抽取一張所有車票的形狀、大小、質(zhì)地完全相同、均勻,那么員工小胡抽到去甲地的車票的概率是多少?
若有一張車票,小王和小李都想要,他們決定采取擲一枚質(zhì)地均勻的正方體骰子的方式來確定給誰,其上的數(shù)字是3的倍數(shù),則給小王,否則給小李請(qǐng)問這個(gè)規(guī)則對(duì)雙方是否公平?若公平請(qǐng)說明理由;若不公平,請(qǐng)通過計(jì)算說明對(duì)誰更有利.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,tan∠ACB=2,D在△ABC內(nèi)部,且AD=CD,∠ADC=90°,連接BD,若△BCD的面積為10,則AD的長為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,∠MAN=90°,線段a和線段b
求作:矩形ABCD,使得矩形ABCD的兩條邊長分別等于線段a和線段b.
下面是小東設(shè)計(jì)的尺規(guī)作圖過程.
作法:如圖,
①以點(diǎn)A為圓心,b為半徑作弧,交AN于點(diǎn)B;
②以點(diǎn)A為圓心,a為半徑作弧,交AM于點(diǎn)D;
③分別以點(diǎn)B、點(diǎn)D為圓心,a、b長為半徑作弧,兩弧交于∠MAN內(nèi)部的點(diǎn)C;
④分別連接BC,DC.
所以四邊形ABCD就是所求作的矩形.
根據(jù)小東設(shè)計(jì)的尺規(guī)作圖過程,
(1)使用直尺和圓規(guī),補(bǔ)全圖形;(保留作圖痕跡)
(2)完成下面的證明.
證明:
∵AB= ;AD= ;
∴四邊形ABCD是平行四邊形.
∵∠MAN=90°;
∴四邊形ABCD是矩形( ).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,點(diǎn)P,Q(兩點(diǎn)可以重合)在x軸上,點(diǎn)P的橫坐標(biāo)為m,點(diǎn)Q的橫坐標(biāo)為n,若平面內(nèi)的點(diǎn)M的坐標(biāo)為(n,|m﹣n|),則稱點(diǎn)M為P,Q的跟隨點(diǎn).
(1)若m=0,
①當(dāng)n=3時(shí),P,Q的跟隨點(diǎn)的坐標(biāo)為 ;
②寫出P,Q的跟隨點(diǎn)的坐標(biāo);(用含n的式子表示);
③記函數(shù)y=kx﹣1(﹣1≤x≤1,k≠0)的圖象為圖形G,若圖形G上不存在P,Q的跟隨點(diǎn),求k的取值范圍;
(2)⊙A的圓心為A(0,2),半徑為1,若⊙A上存在P,Q的跟隨點(diǎn),直接寫出m的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知邊形的對(duì)角線共有條(的整數(shù)).
(1)五邊形的對(duì)角線共有 條;
(2)若邊形的對(duì)角線共有35條,求邊數(shù);
(3)同學(xué)說,我求的一個(gè)多邊形共有10條對(duì)角線,你認(rèn)為同學(xué)說法正確嗎?為什么?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校體育社團(tuán)在校內(nèi)開展“最喜歡的體育項(xiàng)目(四項(xiàng)選一項(xiàng))”調(diào)查,對(duì)九年級(jí)學(xué)生隨機(jī)抽樣,并將收集的數(shù)據(jù)繪制成如圖兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖解答下列問題:
(1)求本次抽樣人數(shù)有多少人?
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)該校九年級(jí)共有600名學(xué)生,估計(jì)九年級(jí)最喜歡跳繩項(xiàng)目的學(xué)生有多少人?
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