4．下列哪一層次為玉米所缺乏？（　�。�
A．細胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

分析 植物體由六大器官直接構(gòu)成植物體，而動物除了由器官構(gòu)成外，還有系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次．

解答 解：玉米的結(jié)構(gòu)層次是：細胞→組織→器官→植物體．動物體的結(jié)構(gòu)層次是：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體，所以植物體的結(jié)構(gòu)層次沒有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)．
故選：D．

點評 理解掌握動植物體的結(jié)構(gòu)層次．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于蜥蜴適于陸地生活特點的敘述，不正確的是（　　）
A．有頸，便于在陸地尋找食物和發(fā)現(xiàn)敵害
B．肺發(fā)達，能滿足陸地生活對氧的需求
C．有卵殼，能保護卵在陸地上發(fā)育
D．皮膚濕潤，有利于進行氣體交換

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．如圖為雞卵結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）[⑤]是胚盤，它將發(fā)育成雛鳥；
（2）為胚胎發(fā)育初期提供氧氣的是圖中的[②]；
（3）能為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)是卵黃和卵白；
（4）與兩棲動物的卵比較，鳥卵更適應(yīng)陸地上的發(fā)育，是因為鳥卵具有[①]．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．俗語說：“螳螂捕蟬，黃雀在后”，蟬以樹汁為食．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．在這生態(tài)系統(tǒng)中蟬為第一營養(yǎng)級，黃雀為第二營養(yǎng)級
B．在能量流動過程中絕大部分流入到下一營養(yǎng)級
C．此食物鏈為：土壤→樹汁→蟬→螳螂→黃雀→細菌
D．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．家兔適應(yīng)其植食性生活牙齒分化成（　�。�
A．門齒和犬齒B．犬齒和臼齒C．門齒和臼齒D．門齒、犬齒和臼齒

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖回答下列問題：
①圖中所有生物若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少非生物部分和分解者．
②從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動物多．
③從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．本圖中有5條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成食物網(wǎng)．
④此圖中最長的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹．
⑤在該生態(tài)系統(tǒng)中，對鼠有直接關(guān)系的生物因素是草、狐、蛇、鷹，對鼠有間接關(guān)系的生物是兔．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列做法不屬于運用蒸騰作用原理的是（　�。�
A．選擇陰雨天移栽植物B．移栽植物時剪去部分葉片
C．對移栽后的植物進行遮陽D．夏天早上和傍晚給植物澆水

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．用線將鳥卵的各個結(jié)構(gòu)與其功能聯(lián)系起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．結(jié)合如圖回答問題．
小明吃蘋果時，不小心將蘋果的種子咽了下去．這粒種子在小明的消化道內(nèi)，經(jīng)歷了一天的歷險．它先遇到像軋鋼機似的上．下尖硬的怪物，差點兒將它壓得粉身碎骨；剛躲過一劫，又遇到“酸雨”；后來它鉆進了一條又長又窄的迷宮，它在這里走了很久，身邊的許多物質(zhì)都神秘地消失了；走出迷宮，它差點兒鉆進死胡同，幸虧及時改變方向；后來不知怎的，它與一些很臭的東西混在了一起；最后在小明上廁所時，一起離開了小明．
請你結(jié)合圖，幫這粒蘋果種子分析一下：
（1）在[1]口腔中遇到像軋鋼機似的怪物．
（2）在[4]胃中遇到“酸雨”．
（3）又長又窄的迷宮是[5]小腸．為什么許多物質(zhì)在這里會神秘地消失了？被小腸吸收．
（4）它在[6]大腸中與一些很臭的東西混在了一起．

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同步練習(xí)冊答案