4．如圖表示某植物的兩種生理過(guò)程，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①過(guò)程表示光合作用B．②過(guò)程表示呼吸作用
C．白天同時(shí)進(jìn)行①和②生理活動(dòng)D．晚上不進(jìn)行②生理活動(dòng)

分析 光合作用與呼吸作用的關(guān)系：

 區(qū)別聯(lián)系
場(chǎng)所原料條件產(chǎn)物能量
光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機(jī)物、氧氣儲(chǔ)存能量相互對(duì)立
相互依存
呼吸作用所有的活細(xì)胞有機(jī)物、氧氣有無(wú)光皆可二氧化碳、水釋放能量

解答 解：A、植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程，圖示①表示光合作用釋放氧氣的過(guò)程，正確．
B、呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，②表示呼吸作用消耗氧氣的過(guò)程，正確．
C、光合作用需要光，因此光合作用只有在白天進(jìn)行，呼吸作用不需要光，因此呼吸作用全天都能進(jìn)行，正確．
D、呼吸作用不需要光，因晚上能進(jìn)行②呼吸作用，錯(cuò)誤．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解光合作用和呼吸作用的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．無(wú)論是處方藥還是非處方藥，在使用之前，都應(yīng)該仔細(xì)閱讀藥品說(shuō)明書；區(qū)分中要還是西醫(yī)，主要看藥品的主要成分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖是某種被子植物花的結(jié)構(gòu)和受精作用示意圖，據(jù)圖回答問題：
（1）雄蕊、雌蕊是花的重要結(jié)構(gòu)，雌蕊的結(jié)構(gòu)包括三部分：柱頭、花柱、子房．
（2）花粉落到柱頭上會(huì)萌發(fā)長(zhǎng)出花粉管，花粉管伸長(zhǎng)到達(dá)胚珠，花粉管里的精子與卵細(xì)胞融合，完成受精作用．
（3）受精后的胚珠發(fā)育成種子．種子萌發(fā)需要適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣等外界條件．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某班同學(xué)學(xué)習(xí)了非生物因素對(duì)生物的影響后，決定選擇黃粉蟲作為實(shí)驗(yàn)材料開展探究，步驟如下：取方形白色瓷盤作為容器，往盤中央放入20只等大的黃粉蟲成蟲．瓷盤一側(cè)用不透光的塑料墊板蓋上，另一側(cè)用透明的投影膠片蓋上．觀察和記錄5分鐘內(nèi)兩側(cè)黃粉蟲的數(shù)量，每個(gè)1分鐘記錄一次．
（1）該班同學(xué)探究的問題是光照對(duì)黃粉蟲生活的影響．
（2）為使實(shí)驗(yàn)更有說(shuō)服力，墊板和膠片遮蓋的瓷盤面積應(yīng)相等．若全班有10個(gè)小組開展探究，應(yīng)取10組平均值作為得出結(jié)論的依據(jù)．
（3）請(qǐng)?jiān)诒砀駲M線處填上適當(dāng)詞語(yǔ)以完善表格．
環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次
有光
無(wú)光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．2013年1月中旬，美國(guó)近十年來(lái)最嚴(yán)重的流感疫情蔓延到了47個(gè)州，流感疫苗告急…某科學(xué)家為檢驗(yàn)新研制的流感疫苗的效能，進(jìn)行了下面的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)步驟，回答有關(guān)問題．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①分組：將品種相同、大小一樣的健康小白鼠40只，平均分為A、B兩組．
②處理：
A組：不注射流感疫苗，20天后注射流感病毒；
B組：注射流感疫苗，20天后注射流感病毒．
（2）結(jié)果預(yù)測(cè)：若B組比A組發(fā)病率低（填“高”或“低”），則說(shuō)明該流感疫苗具有免疫效能．
（3）回答問題：
①上述實(shí)驗(yàn)中，為了避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，減少誤差，該實(shí)驗(yàn)還要進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)．為了測(cè)定該疫苗的最有效濃度，對(duì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)可采用增加實(shí)驗(yàn)組的方法，再觀察接種不同濃度疫苗小白鼠的患病情況．
②接種疫苗能引起生物體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，這種免疫的類型屬于特異性免疫．
③接種流感疫苗預(yù)防流感是預(yù)防傳染病流行三個(gè)措施中的保護(hù)易感人群．
④針對(duì)暴發(fā)性的流感，除了接種疫苗外，請(qǐng)為學(xué)校怎樣預(yù)防流感提出你的建議（答對(duì)一點(diǎn)即可）：嚴(yán)格打掃衛(wèi)生、對(duì)環(huán)境進(jìn)行消毒，教室多開窗通風(fēng)，患流感的學(xué)生及時(shí)送往醫(yī)院隔離治療等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．青蛙被稱為“兩棲動(dòng)物”的原因是（　　）
A．幼體生活在水中，成體只能生活在陸地上
B．在水中生殖，在陸地上發(fā)育
C．幼體生活在水中，用鰓呼吸：成體既能生活在潮濕的陸地上，也能生活在水中，主要用肺呼吸
D．青蛙既能生活在水中，也能生活在陸地上

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．我國(guó)多地出現(xiàn)人感染H7N9禽流感病毒的病例，并導(dǎo)致多人死亡．以下有關(guān)H7N9禽流感的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．H7N9禽流感病毒是一種單細(xì)胞生物
B．為了預(yù)防禽流感，不能食用煮熟的雞蛋和雞肉
C．不管是否處于禽流感疫區(qū)，都應(yīng)將禽類捕殺掉
D．當(dāng)出現(xiàn)流感癥狀時(shí)，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)，不擅自服藥治療

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)及鏡頭圖（圖1），回答：

（1）填寫下列數(shù)字對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱：[3]鏡臂，[6]轉(zhuǎn)換器，[8]粗準(zhǔn)焦螺旋．
（2）ad．組（填字母序號(hào)）搭配可使視野最亮．
（3）觀察時(shí)應(yīng)先選用低倍物鏡（填“高倍”或“低倍”）
（4）為了認(rèn)識(shí)顯微鏡的成像特點(diǎn)，某同學(xué)做了一個(gè)玻片進(jìn)行觀察，圖2表示目鏡為5×物鏡為10×?xí)r顯微鏡視野中的細(xì)胞數(shù)目，當(dāng)把目鏡改為15×?xí)r，視野將變?yōu)?個(gè)（畫出視野）．

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