A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞的分化形成組織的過(guò)程,細(xì)胞的分化是指在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,一個(gè)或一種細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生的差異性變化的過(guò)程,即細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能方面向特定方向上的發(fā)展;細(xì)胞分化的結(jié)果形成組織.
解答 解:植物的生長(zhǎng)即是植物細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)、分化的過(guò)程.最初的植物細(xì)胞數(shù)量少,需要通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生大量的新細(xì)胞,新的細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程,使體積逐漸變大,在生長(zhǎng)過(guò)程中,細(xì)胞產(chǎn)生了分化,細(xì)胞的形態(tài)與功能發(fā)生了較大的改變,形成了不同的細(xì)胞群,而每一細(xì)胞群中的細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)及功能大致是相同的,我們就把這個(gè)形態(tài)相同、結(jié)構(gòu)與功能相似的細(xì)胞群稱之為組織.圖中A、B、C是細(xì)胞的分裂,D是細(xì)胞的分化,可見(jiàn)D有可能形成組織.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 理解細(xì)胞的分化形成組織這一過(guò)程是關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)機(jī)物合成有機(jī)小分子 | B. | 有機(jī)小分子合成有機(jī)大分子物質(zhì) | ||
C. | 有機(jī)小分子物質(zhì)形成獨(dú)立的體系 | D. | 獨(dú)立的體系形成原始生命 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a>b>c | B. | b>c>a | C. | c>b>a | D. | a>c>b |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這個(gè)食物網(wǎng)由4條食物鏈 | B. | 這個(gè)食物網(wǎng)構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) | ||
C. | 這個(gè)食物網(wǎng)由5條食物鏈 | D. | 蛇和鳥(niǎo)獲得最多的能量 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藻類植物可為魚(yú)類提供餌料 | |
B. | 藻類植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,沒(méi)有根、莖、葉的分化 | |
C. | 藻類植物不可以生活在干燥的陸地上 | |
D. | 藻類植物有單細(xì)胞的,也有多細(xì)胞的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 身體由許多體節(jié)構(gòu)成,環(huán)帶近身體的后端 | |
B. | 蚯蚓體色為暗紅色或灰黑色,體表濕潤(rùn) | |
C. | 蚯蚓身體腹面生有剛毛,剛毛有協(xié)助身體運(yùn)動(dòng)的作用 | |
D. | 蚯蚓可處理垃圾等有機(jī)廢物也可疏松和改良土壤 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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