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2．醫(yī)生從小王消化道的某器官中取出少量液體，經化驗發(fā)現含有葡萄糖、麥芽糖、淀粉、氨基酸、脂肪、維生素等物質．則該器官是圖中的（　�。�
A．1B．2C．4D．5

分析 圖示為消化系統結構示意圖，1是肝臟，2是胃，3是胰腺，4是小腸，5大腸．

解答 解：A、1是肝臟，是消化腺，分泌膽汁，故A錯誤；
B、2胃內含有胃蛋白酶，只能初步消化蛋白質為多肽，不可能出現氨基酸，葡萄糖，故B錯誤；
C、4小腸內含有多種消化液，能將淀粉消化為葡萄糖，將蛋白質消化為氨基酸，將脂肪消化為甘油和脂肪酸．因此小腸內含有的營養(yǎng)物質有：除水、無機鹽、維生素等不需要消化的物質外，還含有糖類、蛋白質、脂肪的消化終產物和初步被消化的物質；因此含有葡萄糖、麥芽糖、淀粉、氨基酸、脂肪、維生素等物質的消化道是小腸．故C正確
D、5大腸不消化食物，只吸收部分物質，故D錯誤．
故選C

點評 食物中含有的六大類營養(yǎng)物質中的維生素、水和無機鹽等小分子的營養(yǎng)物質人體可以直接吸收利用，而蛋白質、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質必須在消化道內變成小分子的能溶于水的物質后，才能被消化道壁吸收．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．自然界中動物種類繁多，形態(tài)千差萬別．下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A．爬行動物體表被有鱗片或甲，適應陸地生活
B．鯽魚屬于脊椎動物，鰓呼吸，依靠側線在水中測定方位
C．蚯蚓身體呈細長圓柱形，因此蚯蚓屬于線形動物
D．哺乳動物大多具有體表被毛、恒溫、胎生等特點

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列屬于相對性狀的是（　�。�
A．雞冠有玫瑰冠和單冠B．山羊的毛發(fā)有白色和卷曲
C．桃果實表皮有毛和李果實表皮光滑D．人眼虹膜的黑色與皮膚的黃色

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．番茄俗稱西紅柿，是全球普遍栽培的植物，深受人們的喜愛．如圖是番茄的生活史示意圖，請據圖回答：

（1）人們合理密植番茄是應用了光合作用的原理，常常給番茄植株松土，其目的是促進根的呼吸作用，番茄生長期出現了植株矮小瘦弱、葉片發(fā)黃的現象，應采取的措施是補充氮肥．
（2）如圖示小組同學觀察到的番茄生殖發(fā)育過程：1→4發(fā)生的兩個重要生理過程依次是傳粉和受精；當切開④時，發(fā)現里面含有許多5，應該是由3中的[B]胚珠發(fā)育而來的．5中胚的發(fā)育形成6．
（3）吃番茄時，你會發(fā)現④切面上從外向內的組織依次是保護組織、營養(yǎng)組織和機械組織．
（4）番茄體細胞的染色體數目是24條，那么圖3中卵細胞的染色體數目是12條．番茄的果實紅色（R）為顯性，黃色（r）為隱性．圖中4為紅色的番茄果實，則它的基因組成是RR或Rr．
（5）你知道吃番茄可預防肝炎嗎？我國科學家將乙肝病毒的DNA片段轉入番茄內培育出了類似乙肝疫苗效應的番茄，用到的現代生物技術是轉基因技術，這個事例說明基因和性狀的關系是基因控制性狀．．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．向正在進行有氧呼吸的細胞懸液中分別加入a、b、c、d四種抑制劑，下列說法正確的是（　　）
A．若a能抑制[H]氧化成水，則使O2的消耗減少
B．若b能抑制葡萄糖分解，則使丙酮酸增加
C．若c能抑制ATP的形成，則使ADP的消耗增加
D．若d能抑制丙酮酸分解，則使葡萄糖的消耗增加

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示食物中某種有機物在消化道內的消化情況，據此推斷該有機物是（　�。�
A．淀粉B．蛋白質C．脂肪D．維生素

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為人的呼吸系統示意圖．請將圖中數碼所指的各部位名稱填寫在相應的橫線上．
①鼻腔  ②咽  ③喉
④氣管  ⑤支氣管  ⑥肺
其中①至⑤又組成了呼吸道構成氣體進出肺的通道，肺是氣體交換的場所．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．在呼吸系統的結構中氣體交換的場所是肺．呼吸運動包括呼氣運動和吸氣運動兩個過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖觀察心臟回答下列問題

（1）流著動脈血的是C
A．肺動脈    B．上下腔靜脈    C．肺靜脈    D．右心室
（2）體循環(huán)的起點是圖中哪個序號5
（3）肺循環(huán)的終點是圖中哪個序號4
（4）房室瓣在哪兩個序號之間B
A.4和5   B.4和5、8和9    C.5和1    D.9和2
（5）如果是羊的心臟用高一點的管往3里灌水，水將從哪個序號的結構流出1
（6）圖中6序號的名稱D
A．主動脈    B．左心室    C．左心房   D．動脈瓣
（7）往1里灌水，水將從哪個序號的結構流出C
A．從3流出    B．從2流出    C．還從1溢出   D．從10流出．

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