14．如圖為人的呼吸系統(tǒng)示意圖．請將圖中數(shù)碼所指的各部位名稱填寫在相應(yīng)的橫線上．
①鼻腔  ②咽  ③喉
④氣管  ⑤支氣管  ⑥肺
其中①至⑤又組成了呼吸道構(gòu)成氣體進出肺的通道，肺是氣體交換的場所．

分析 呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成；圖中①鼻腔、②咽、③喉、④氣管、⑤支氣管，⑥肺．

解答 解：（1）據(jù)分析可見：圖中①鼻腔、②咽、③喉、④氣管、⑤支氣管，⑥肺．其中①鼻腔、②咽、③喉、④氣管、⑤支氣管共同組成了呼吸道，呼吸道對吸入的空氣具有清潔、溫暖、濕潤的作用．⑥肺是氣體交換的主要場所，是呼吸系統(tǒng)的主要器官，
故答案為：鼻腔；咽；喉；氣管；支氣管；呼吸道；肺；

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握呼吸系統(tǒng)的組成，

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．血液是由血漿和血細胞組成的．血漿主要是運載血細胞，運輸營養(yǎng)物質(zhì)和廢物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是某學習小組的四位同學對微生物的認識，你不認可的是（　�。�
A．甲是細菌，都是單細胞生物，與真菌細胞的主要區(qū)別是無細胞核
B．乙是酵母菌，它屬于真菌，它正在進行出芽生殖，可以利用可以利用它發(fā)酵釀制酒釀
C．丙是病毒，它無細胞結(jié)構(gòu)，只能寄生，專門寄生在動物體內(nèi)
D．丁是曲霉，它屬于多細胞真菌，它通過產(chǎn)生孢子進行無性生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．醫(yī)生從小王消化道的某器官中取出少量液體，經(jīng)化驗發(fā)現(xiàn)含有葡萄糖、麥芽糖、淀粉、氨基酸、脂肪、維生素等物質(zhì)．則該器官是圖中的（　�。�
A．1B．2C．4D．5

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．在觀察血的組成實驗時，沉在量筒最下層的是（　�。�
A．血漿B．血清C．紅細胞D．血小板

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．人的生活離不開營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時還需要排出體內(nèi)的代謝廢物，人體是一個統(tǒng)一的整體，各系統(tǒng)之間存在著緊密的聯(lián)系，根據(jù)下面的示意圖回答問題：

（1）小腸是消化的主要場所，與此功能相適應(yīng)圖一中4和6分泌的消化液會進入十二指腸．
（2）若圖二中的C代表肺泡，當肋間肌和膈肌都收縮時，圖中A、B、C三處的氣壓大小關(guān)系為A＞B＞C
（3）肺泡中的氧氣擴散進入血液后，隨著血液循環(huán)到達圖三，氧氣從進入心臟到出心臟所經(jīng)歷的路線為②→⑨→⑩→⑦（用數(shù)字和箭頭表示），然后通過血液循環(huán)輸送到各組織細胞參與分解有機物
（4）根據(jù)圖四寫出尿素進入腎臟后到形成尿液排出所經(jīng)過的結(jié)構(gòu)①→③→④→⑥→⑧（用數(shù)字和箭頭表示）
（5）圖四中③、④、⑧三處的液體中都含有的成分是水、無機鹽、尿素．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．閱讀下面資料，回答相關(guān)問題．
2009年3月墨西哥，日本和美國等地先后發(fā)生人感染H1N1流感病毒，該病毒非�；钴S，傳播途徑主要是以咳嗽和噴嚏為媒介．人類感染甲型H1N1的最明顯的癥狀是最初出現(xiàn)類似普通流感的癥狀，其后體溫突然超過39度，要是以感染者的咳嗽肌肉酸痛感明顯加強，伴隨有眩暈腹瀉嘔吐等癥狀．少數(shù)病例病情嚴重，可出現(xiàn)病毒性肺炎，并發(fā)呼吸衰竭，多臟功能損傷，嚴重者可致死亡．甲型H1N1流感致死的患者年齡大多數(shù)在20歲到45歲之間，屬于青壯年．
（1）從資料中可以看出甲型H1N1流感的病原體是甲型H1N1流感病毒，傳染源是患有甲型H1N1流感的人，傳播途徑是空氣、飛沫．
（2）傳染病要流行起來的基本條件是D
A傳染源        B傳播途徑          C易感人群          D以上三者同時具備
（3）由于甲型H1N1流感患者在剛開始發(fā)病時癥狀類似普通流感，因而人們會到藥店購買感冒藥．藥物分為處方藥和非處方藥．不論是哪一種藥在使用之前都要仔細閱讀使用說明書．
（4）目前，首個國產(chǎn)甲型H1N1流感疫苗已獲批生產(chǎn)．將它接種于人體后，可以使人產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，屬于特異性免疫．
（5）我國許多省份都出現(xiàn)了甲型H1N1流感病例．為了防止傳染病的蔓延，一旦發(fā)現(xiàn)疑似病例人們立即將病人隔離，這屬于A，人們外出時都要戴口罩，實際上是B政府建議人們盡可能不要到公共場合去，屬于C．
A控制傳染源          B 切斷傳播途徑        C保護易感人群      D計劃免疫
（6）預(yù)防傳染病時，我們往往采取重點措施和重點措施相結(jié)合的方法．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為人體內(nèi)某些生理過程示意圖解，請據(jù)圖回答：

（1）圖中過程1表示淀粉在腸道內(nèi)的消化過程，參與該過程的消化液有腸液、胰液．
（2）小腸內(nèi)表面上吸收的存在，使圖中過程2環(huán)形皺襞和小腸絨毛的面積大大增加，可達200平方米以上．
（3）人體內(nèi)能促進圖中過程3的激素是胰島素，人在饑餓（餐后4-5小時）時，過程4將會增強（增強或減弱）．
（4）圖中橢圓內(nèi)表示腎單位與尿的形成過程，腎單位的結(jié)構(gòu)主要包括腎小體和腎小管兩部分．
（5）若圖中B、C、D表示正常人腎單位不同部位的液體，c處的液體是血液與B處液體原尿相比，D處液體不含葡萄糖的原因是當原尿流經(jīng)腎小管時，全部葡萄糖被重新收回到血液．
（6）C處血液為靜脈血（動脈血或靜脈血），最先流回心臟的腔室是右心房．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．下列是常見的五種生物，請結(jié)合生物知識回答問題：

（1）以上生物中，屬于種子植物的是B（填字母）．
（2）如果將A、E和EC分為不同類群的動物，則分類依據(jù)是有無脊椎．
（3）C的發(fā)育經(jīng)歷了四（或“4”）個時期．
（4）A的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體能水陸兩棲生活，用肺呼吸，皮膚有輔助呼吸的作用．

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