Question

7．某同學在隨媽媽去菜市場買菜時，發(fā)現(xiàn)了奇怪的現(xiàn)象，早上剛擺出來的豆芽菜葉子是黃白色的，而到了下午豆芽菜的葉子變成了綠色．請分析材料，回答下列問題．
（1）豆芽菜的葉子由黃白色變成綠色，是因為豆芽菜產生了葉綠素．
（2）會使豆芽菜的葉子由黃白變綠的因素可能是光照．
（3）請你分析探究豆芽菜變綠的原因的實驗方案，并回答問題．

	甲組	乙組
環(huán)境條件	溫度4℃	溫度4℃
實驗材料	同樣新鮮豆芽	同樣新鮮豆芽
處理方法	將兩組豆芽裝在同樣大小的保鮮袋內，甲放入不透光的紙盒內，乙放入能見光的紙盒內，同時向兩個袋內都噴適量相同的水

①按上述實驗方案進行實驗，不能（選填“能”或“不能”）對“光照能影響葉綠素形成”的假設進行探究．這是因為該實驗方案中溫度不適宜．
②如果將兩組的環(huán)境條件都改成適宜的條件，并且觀察到的實驗結果為甲組豆芽菜不變綠，乙組豆芽菜變綠，則可得出的結論是：光照能影響葉綠素形成，葉綠素只有在光照下才能形成．

Answer 1

分析 （1）科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．
（3）葉綠素只有在光下才能形成．

解答 解：（1）“豆芽菜的葉子由黃白色變成綠色”，是因為豆芽菜產生了葉綠素．
（2）會使豆芽菜的葉子由黃白變綠的因素可能是光照．
（3）①“按上述實驗方案進行實驗”，不能（選填“能”或“不能”）對“光照能影響葉綠素形成”的假設進行探究．這是因為該實驗方案中溫度不適宜．
②“如果將兩組的環(huán)境條件都改成適宜的條件，并且觀察到的實驗結果為甲組豆芽菜不變綠，乙組豆芽菜變綠”，則可得出的結論是：光照能影響葉綠素形成，葉綠素只有在光照下才能形成．
故答案為：（1）葉綠素
（2）光照
（3）①不能；溫度
②光照能影響葉綠素形成，葉綠素只有在光照下才能形成

點評 解答此類題目的關鍵是要明確科學探究的過程和對照實驗的設計原則．