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2．將細胞結構與功能連線

分析 植物細胞的結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體、線粒體．不同的結構具有不同的功能．

解答 解：其中細胞壁的功能是保護和支持細胞的作用，維持細胞的正常形態(tài)；細胞膜的功能是控制物質的進出，使有用的物質不能輕易地滲出細胞，有害的物質不能輕易地進入細胞；細胞質位于細胞核的外面，細胞膜的里面，能不斷的流動，它的流動加速了細胞與外界之間的物質交換；細胞核內含有遺傳物質，能傳遞遺傳信息；液泡內含有細胞液，溶解著多種物質；葉綠體是植物進行光合作用的場所，能將太陽能轉化為多種形式的能量，是細胞內的能量轉化器；線粒體能為細胞的生命活動提供能量，是植物呼吸作用的場所，能分解有機物并將化學能轉化為多種形式的能量，是細胞內的能量轉化器．
故答案為：

點評 這部分內容是中考的熱點，注意掌握，屬于基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

12．某生物興趣小組的同學為探究植物的生命活力，設計了如圖實驗裝置．請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）裝置A，實驗進行一段時間后，用手擠壓塑料袋，觀察到的實驗現(xiàn)象是：澄清的石灰水變渾濁，此實驗證明了植物呼吸作用釋放二氧化碳．在實驗過程中，塑料袋內壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的蒸騰作用．
（2）裝置B，當圖甲中試管內的氣體充滿二分之一左右時，迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內，結果衛(wèi)生香猛裂燃燒起來，該實驗說明光合作用產生了氧氣．為探究“光是植物進行光合作用不可缺少的條件”，裝置B設置了如圖乙所示的對照實驗，該對照實驗中有一處明顯錯誤，請你改正：將乙裝置套上黑色塑料袋．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．一朵花最主要的結構是（　�。�
A．花冠B．花蕊C．花藥D．花被

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列能正確表示光合作用的公式是（　�。�
A．二氧化碳+水----→有機物+葉綠體
B．二氧化碳+水----→有機物+氧氣+光能
C．二氧化碳+水----→有機物+氧氣+光能
D．二氧化碳+水→光葉綠體有機物（儲存能量）+氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．顯微鏡的視野中出現(xiàn)了一個污點，若轉動目鏡和移動玻片標本，污點都不動，那么該污點可能在（　　）
A．目鏡上B．玻片標本上C．物鏡上D．反光鏡上

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．我們吃的下列農產品中，屬于果實的是（　�。�
A．西瓜子B．玉米粒C．芝麻D．大豆

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

14．健康人的尿液中，檢測不到的物質是（　�。�
A．尿素B．蛋白質C．葡萄糖D．水

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．有耳垂是一種顯性性狀，有耳垂的人基因組合是（　�。�
A．DDB．ddC．DdD．DD或Dd

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．為了探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響，某生活興趣小組設計了如下的實驗步驟：
①取兩個相同的玻璃缸，分別貼上標簽A、B；
②在A缸和B缸中分別加入2000ml河水，并各培養(yǎng)10只同種、同一批同樣大小的小蝌蚪；
③A缸隔天加甲狀腺激素5mg，持續(xù)5次；B缸不加甲狀腺激素，其他培養(yǎng)條件相同．；
④每兩天換1000ml河水，每天喂兩次適量大米飯粒．
實驗結果如表：
實驗組別后肢長出的平均時間（天）前肢長出的平均時間（天）尾脫落的平均時間（天）尾脫落時的平均體長（cm）
A缸47260.7
B缸59371.3
根據(jù)實驗步驟和結果，回答下列問題：
（1）該探究實驗的變量是甲狀腺激素；實驗中A缸和B缸的規(guī)格、水量、蝌蚪的數(shù)量、大小等條件都必須保持一致的目的是控制單一變量；其中A缸作實驗組，B缸的作對照組．
（2）A、B兩缸中的蝌蚪數(shù)量“10只”，是為了減少偶然性對實驗結果的影響．
（3）實驗結果：蝌蚪長出四肢，A缸早于B缸；蝌蚪發(fā)育成幼蛙所需的時間，A缸比B缸短．根據(jù)實驗結果你能得出的結論是甲狀腺激素促進蝌蚪的發(fā)育．
（4）該實驗結束后對實驗動物的處理：為了保護青蛙，實驗結束后，將小青蛙放回大自然．

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