20．養(yǎng)金魚時，人們常在魚缸中放一些水草，其目的是（　　）
A．提供生活場所B．提供能量
C．增加水中二氧化碳D．增加水中氧氣

分析 光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程．分析答題．

解答 解：在魚缸里放置一些水草，水草進行光合作用釋放氧氣，供金魚的呼吸利用，同時，金魚的呼吸作用釋放的二氧化碳又成為了水草進行光合作用的原料；因此這是利用了水草的光合作用增加水內氧氣．
故選：D．

點評 金魚通過呼吸作用釋放二氧化碳，二氧化碳成為水草光合作用的原料，水草的光合作用釋放的氧氣又被金魚利用，這是發(fā)生在魚缸中的物質循環(huán)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關于動物呼吸的敘述中，正確的是（　�。�
A．水中生存的動物都是用鰓呼吸的
B．陸生動物都是用肺呼吸的
C．兩棲動物一生呼吸很復雜，分別要用到鰓、肺和皮膚幾種器官呼吸
D．低等動物如扁形動物、線性動物、環(huán)節(jié)動物等都不需要呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．人們常用“麻屋子、紅帳子，里面住個白胖子”的謎語猜花生，在植物的個體發(fā)育中，“紅帳子”是由什么發(fā)育而來的（　�。�
A．珠被B．受精卵C．受精極核D．子房壁要讓

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．既是光合作用原料，又是呼吸作用產(chǎn)物的一組是（　�。�
A．有機物和氧氣B．二氧化碳和水C．有機物和水D．二氧化碳和氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．下面是溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請認真觀察如圖后分析并回答下列問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的草通過光合作用制造的有機物儲存著來自太陽（太陽能）的能量．這些有機物不但供給了植物自身，也為其他動物提供了食物來源，因此綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是生產(chǎn)者．
（2）物質和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動，逐級遞減．若圖二表示草→鼠→蛇→貓頭鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔，則甲對應的生物是貓頭鷹．
（3）從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分看，該食物網(wǎng)和分解者一起構成了生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分．
（4）請用箭頭和文字寫出圖中與青蛙有關的一條食物鏈草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹（或草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹）．
（5）在該生態(tài)系統(tǒng)中，如果有人大量捕捉青蛙，則在短時間內食草昆蟲的數(shù)量將迅速增加，一段時間后，食草昆蟲的數(shù)量又趨于穩(wěn)定狀態(tài)，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力．
（6）天然草原很少出現(xiàn)蟲害，但某地人工種植了大片草地，幾乎每年都會遭遇到嚴重的蟲害．其原因是人工草地比天然草原生物種類少，自動調節(jié)能力弱．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．淀粉遇碘會變成藍色，g過程中，葉片遮光部分與不遮光部分的顏色變化情況依次為（　�。�
A．不變藍、變藍B．變藍、變藍C．不變藍、不變藍D．變藍、不變藍

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．“魚兒離不開水”，對此最恰當?shù)慕忉屖牵ā　。?table class="qanwser">A．生物的生產(chǎn)影響環(huán)境B．生物的生產(chǎn)依賴環(huán)境C．生物的生產(chǎn)改變環(huán)境D．生物的生存適應環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．在探究”土壤濕度對鼠婦生活的影響“活動中，如何保證實驗結果的不同只是由于土壤濕度的不同引起的（　�。�
A．實驗中保持充足的光照
B．給以不同的光照和濕度
C．除土壤濕度不同外，還要給以不同的光照
D．實驗中只設定土壤濕度這一個變量

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．現(xiàn)在有5個馬鈴薯、3個甘薯、2個番茄、4個西瓜、4個玉米粒、5個花生米，請問其中共有多少個果實（　　）
A．10B．15C．12D．23

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同步練習冊答案