5．“螳螂捕蟬，黃雀在后”描寫的是動物之間的（　　）
A．競爭B．合作C．捕食D．寄生

分析 生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式．

解答 解：螳螂捕蟬，黃雀捕螳螂，都是為了獲取食物維持生存，因此“螳螂捕蟬，黃雀在后”，描寫的是動物之間的捕食關(guān)系，而不是競爭、合作、寄生的關(guān)系．
故選：C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵理解掌握生物之間的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．植物人只有心跳和呼吸，而沒有其他活動，他肯定沒有受損的部位是（　�。�
A．大腦B．小腦C．大腦皮質(zhì)D．腦干

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

16．小明為了證明光對植物生長有重要的影響，設(shè)計了一個實驗：準(zhǔn)備兩盆小麥的幼苗，一盆放在陽光充足的陽臺上培養(yǎng)，另一盆則放在冰箱里遮光培養(yǎng)．你認(rèn)為小明的實驗實際合理嗎？為什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．自由泳比賽中，選手的大部分關(guān)節(jié)都發(fā)揮了作用，如圖為人體關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖，圖中③的結(jié)構(gòu)名稱是（　�。�
A．關(guān)節(jié)軟骨B．關(guān)節(jié)頭C．關(guān)節(jié)窩D．關(guān)節(jié)囊

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列生物與環(huán)境的關(guān)系中，與“大樹底下好乘涼”不同的是（　�。�
A．睡蓮有長長的葉柄，能夠?qū)⑷~吸收的空氣輸送到根部
B．苔蘚食物叢生在一起，可以蓄積水分、保持水土
C．蚯蚓在土壤中鉆來鉆去，提高土壤的通氣和吸水能力
D．千里之堤、潰于蟻穴

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列哪一種動物的身體是由許多相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成的？（　�。�
A．蛔蟲B．河蚌C．蚯蚓D．蝗蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．右圖為動、植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)回答：
（1）植物細胞特有的，對細胞有保護和支持作用的結(jié)構(gòu)是[①]細胞（方括號內(nèi)填序號，橫線上填名稱）．
（2）對細胞有用的物質(zhì)能夠進入，其他物質(zhì)被擋在外面，主要是因為[]②細胞膜能控制物質(zhì)的進出．
（3）動、植物都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[⑦]線粒體  ，植物特有的能量轉(zhuǎn)換器是[③]葉綠體．
（4）西瓜之所以甘甜可口，主要是因為[⑤]液泡中含有大量的糖分．
（5 ）細胞的控制中心，遺傳信息庫是[④]細胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．近年來，世界各地災(zāi)害頻繁發(fā)生，如干旱，洪水，沙塵暴等．這些災(zāi)害的發(fā)生與人類的活動有一定聯(lián)系．要想保護我們共同的生存環(huán)境，作為一名中學(xué)生，應(yīng)該怎么做？

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

15．觀察時，另一只眼睜開的目的是便于畫圖．√．

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同步練習(xí)冊答案