二氧化硫?qū)諝獾妮p度污染可通過植物的吸收等作用被消除，這說明： (    )
A．生態(tài)系統(tǒng)能進(jìn)行能量流動(dòng)
B．生態(tài)系統(tǒng)能進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)
C．空氣污染不會(huì)改變生態(tài)平衡
D．生態(tài)系統(tǒng)有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
D

試題分析：在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的，即生態(tài)平衡，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞，例如，二氧化硫?qū)諝獾妮p度污染可通過植物的吸收等作用被消除，但如果二氧化硫的濃度較大，植物就很難吸收全部的二氧化硫，而使得環(huán)境造成污染，故選D。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列敘述能夠完整地表示一條食物鏈的是 （   ）
A．剛剛躲過狐貍的野兔，又遭到鷹的襲擊
B．大魚吃小魚，小魚吃蝦米
C．狐吃兔子,兔子吃草
D．貓頭鷹捕食田鼠，狐也捕食田鼠

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下面四幅圖均表示在一個(gè)食物鏈中消費(fèi)者和生產(chǎn)者的比例，在每一個(gè)圖最下面一層都表示生產(chǎn)者。其中，可以表示“草→蟲→山雀→食雀鷹”這一食物鏈的是

A                       B            C             D

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖是自然界碳循環(huán)的簡圖，圖中的甲、乙、丙各代表什么
A．甲為生產(chǎn)者，乙為分解者，丙為消費(fèi)者
B．甲為消費(fèi)者，乙為分解者，丙為生產(chǎn)者
C．甲為分解者，乙為生產(chǎn)者，丙為消費(fèi)者
D．甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丙為分解者

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，①～⑦代表碳元素的傳遞過程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（l）圖中B是指           ，D是指            。
（2）碳元素在無機(jī)環(huán)境與生物之間以             的形式進(jìn)行循環(huán)；碳元素通過［②］           作用由生物體進(jìn)入無機(jī)環(huán)境。
（3）伴隨著物質(zhì)循環(huán)，能量沿食物鏈傳遞的特點(diǎn)是               。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的主要因素是：(     )
A．生產(chǎn)者B．生物的種類和數(shù)量
C．氣候條件D．消費(fèi)者

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)。據(jù)圖回答下列問題：

（1）此圖中共有     條食物鏈，其中最短的一條食物鏈?zhǔn)?u>     。
（2）食草昆蟲與植物之間的關(guān)系是     。
（3）假設(shè)由于某種原因，貓頭鷹數(shù)量大量減少，試問鼠的數(shù)量將會(huì)     ，植物的數(shù)量將會(huì)     。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖是依據(jù)每一營養(yǎng)級(jí)生物的多少而繪制的，其中“1”“2”“3”分別代表第一、第二、第三營養(yǎng)級(jí)，下面哪一條食物鏈與圖相符合？(    )
A．1→2→3B．2→1→3
C．3→2→1D．2→3→1

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

有“地球之腎”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）
A．森林生態(tài)系統(tǒng)B．濕地生態(tài)系統(tǒng)
C．草原生態(tài)系統(tǒng)D．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案