1．高等動(dòng)物體和人體的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A．細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、個(gè)體B．細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)
C．細(xì)胞、分裂、分化、整體D．細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體

分析 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體．

解答 解：細(xì)胞是動(dòng)物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，動(dòng)物體是由細(xì)胞分化形成組織，動(dòng)物體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等．組織進(jìn)一步形成器官，由幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，動(dòng)物體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)．最后由這八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的動(dòng)物體．
因此動(dòng)物體和人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體和人體．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解此題只要理解掌握人體的結(jié)構(gòu)層次，即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．“落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的．圖示自然界中的物質(zhì)循環(huán)，請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）該圖可看成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，植物通過光合作用這一生理過程將有機(jī)物儲(chǔ)存在植物體內(nèi)，同時(shí)動(dòng)、植物體內(nèi)的有機(jī)物通過呼吸作用被分解釋放出來．
（2）從圖中不難看出，野兔生活的草原是一個(gè)和諧的生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物所占的比例維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)下．但近年來，為了保護(hù)牛羊，開始大量捕殺狼，長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致牧草枯竭．由此可以得出：人們不能隨意滅殺某種動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用，動(dòng)物還可以幫助植物傳粉、傳播種子．
（3）圖中[4]是細(xì)菌、真菌，可把動(dòng)植物遺體分解成[1]二氧化碳、[3]無機(jī)鹽和水，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造有機(jī)物．
（4）細(xì)菌和真菌可作為分解者參與自然界的物質(zhì)循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．夏天買回的豆腐，存放時(shí)間稍長(zhǎng)就會(huì)變質(zhì)．有同學(xué)提出，在水里加入適量的鹽，再將豆腐浸泡在其中，就能延長(zhǎng)保鮮時(shí)間．小明為了探究這一方法，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
根據(jù)以上資料回答問題：
（1）小明提出的探究問題是適量的鹽能延長(zhǎng)豆腐的保鮮時(shí)間嗎？．
（2）設(shè)置乙實(shí)驗(yàn)的作用是起對(duì)照作用．
（3）你從該實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是豆腐放在鹽水中會(huì)延長(zhǎng)保鮮時(shí)間．
（4）豆腐變酸的原因是細(xì)菌和真菌分解豆腐中的有機(jī)物，并大量繁殖使豆腐變酸．
（5）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，再提出一種延長(zhǎng)豆腐保鮮時(shí)間的方法：干燥（或冷藏）．
（6）用鹽水浸泡豆腐，就是用高濃度鹽溶液抑制細(xì)菌和真菌的活動(dòng)或使之死亡，從而達(dá)到防止食品腐敗變質(zhì)的目的．
（7）本探究實(shí)驗(yàn)的變量是鹽的有無．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．今年我縣街道兩邊栽了很多漂亮的銀杏樹，一些樹正在打針輸液（如圖）．下列相關(guān)說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．給大樹施肥的輸液液體主要成分是水分、有機(jī)物
B．施肥“掛吊瓶”的針頭應(yīng)插入到樹莖的輸導(dǎo)組織中
C．新移栽樹樹干補(bǔ)水可以保持樹干的水分，能促進(jìn)根系萌發(fā)新根
D．是樹木移栽后養(yǎng)護(hù)、施肥和防治病蟲害的常見方法

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．下表是三種動(dòng)物的呼吸情況．
（1）請(qǐng)完成表中有關(guān)問題．
動(dòng)物種類器官結(jié)構(gòu)及功能特點(diǎn)
蚯蚓沒有專門的呼吸器官依靠①濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸
青蛙肺和②皮膚肺結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，主要用肺呼吸
家鴿肺用肺呼吸，③氣囊助呼吸．
（2）有些動(dòng)物，如“鯨魚”“帶魚”“魷魚”“墨魚”名稱里都有“魚”字，但他們不一定是魚．其中屬于魚類的是帶魚．
（3）蛇沒有四肢，但它屬于爬行動(dòng)物，這是為什么？蛇的體表覆蓋角質(zhì)的鱗片，用肺呼吸，在陸地上產(chǎn)卵，卵的表面有堅(jiān)硬的卵殼．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．制作徒手切片的正確順序是（　�。�
①把切下的薄片放入水中�、诎研迈r的葉片平放在木板上　
③用毛筆蘸取最薄的一片，制成臨時(shí)切片�、苡脙善B加刀片迅速切割．
A．①②④③B．②④①③C．②④③①D．④②①③

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．如圖甲是“觀察植物細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中所使用的普通光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，目鏡的放大倍數(shù)是10×，兩個(gè)物鏡的放大倍數(shù)分別是10×和40×．根據(jù)圖回答問題（橫線上填寫文字、括號(hào)填寫編號(hào)）
（1）某同學(xué)在觀察裝片前首先進(jìn)行對(duì)光，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使圖中的物鏡[④]，對(duì)準(zhǔn)通光孔．然后調(diào)整光圈，并轉(zhuǎn)動(dòng)[⑤]，使光線反射到鏡筒內(nèi)，直到看到白亮的圓形視野為止．
（2）對(duì)光成功后，這位同學(xué)在顯微鏡下觀察到如乙圖所示的洋蔥鱗片葉表皮裝片情況．此時(shí)物像放大倍數(shù)為100倍．視野中出現(xiàn)的⑧很可能是氣泡．若將視野中的物像⑨移到視野的中央，應(yīng)將裝片向左移動(dòng)．
（3）若物像模糊不清，可轉(zhuǎn)動(dòng)圖甲中的[⑦]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．人的口腔上皮細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是（　　）
A．細(xì)胞膜B．細(xì)胞核C．葉綠體D．線粒體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．活的植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞和細(xì)菌等微生物的細(xì)胞，所共有的生理活動(dòng)是（　�。�
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．運(yùn)輸作用

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