10．2013年湘江流域遭受了前所未有的持續(xù)干旱，魚(yú)、蝦、蟹的生存受到嚴(yán)重威脅．這種現(xiàn)象說(shuō)明（　�。�
A．生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體B．生物能適應(yīng)環(huán)境
C．環(huán)境能影響生物的生存D．生物能影響環(huán)境

分析 環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體．

解答 解：非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．2013年湘江流域遭受了前所未有的持續(xù)干旱，魚(yú)、蝦、蟹的生存受到嚴(yán)重威脅，表明環(huán)境中的水對(duì)生物魚(yú)、蝦、蟹的影響．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋?zhuān)?/p>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．現(xiàn)代類(lèi)人猿和人類(lèi)的共同祖先是（　　）
A．東非人B．北京人C．長(zhǎng)臂猿D．森林古猿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．嫁接時(shí)，要將接穗和的砧木形成層緊密貼合在一起，從而提高嫁接的成活率．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在呼吸的過(guò)程中，氣體交換主要發(fā)生在（　�。�
A．咽B．氣管C．肺D．喉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

5．生物的突變一定伴隨著可見(jiàn)的表型變化．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．蕨類(lèi)植物一般比苔蘚植物高大，原因是蕨類(lèi)植物（　�。�
A．屬于多細(xì)胞植物B．有假根和莖、葉
C．有根、莖、葉及輸導(dǎo)組織D．靠種子繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）圖中植物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者（成分），細(xì)菌、真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者（成分），動(dòng)物與植物之間通過(guò)捕食關(guān)系形成的聯(lián)系成為食物鏈．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分除了陽(yáng)光外，還有空氣、水、溫度等．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動(dòng)是從植物通過(guò)光合作用固定太陽(yáng)能開(kāi)始的．
（4）植物和動(dòng)物死后，尸體不會(huì)堆積如山，是因?yàn)榧?xì)菌、真菌等能將尸體中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物供植物再利用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．鳥(niǎo)類(lèi)的雙重呼吸是指（　�。�
A．在氣囊和肺里各進(jìn)行一次氣體交換
B．在肺里進(jìn)行兩次氣體交換
C．在氣囊里進(jìn)行兩次氣體交換
D．吸氣時(shí)在氣囊里進(jìn)行氣體交換，呼氣時(shí)在肺里進(jìn)行氣體交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．林地的降水有65%為林冠截留、蒸發(fā)，35%變?yōu)榈叵滤�；而裸露的地面，約有55%的降水變?yōu)榈乇硭魇В?0%暫時(shí)保留或蒸發(fā)，僅有5%滲入土壤．林地涵養(yǎng)水源的能力比裸露地面高7倍．森林可以增加大氣濕度，使天空的云量增多，從而增加降水量．
（1）森林增加大氣濕度，是通過(guò)樹(shù)木的蒸騰作用來(lái)完成的．
（2）樹(shù)木依靠根尖成熟區(qū)的根毛吸引大量降水，與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是成熟區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞壁很薄，細(xì)胞質(zhì)少，液泡大，表皮一部分向外突起形成根毛．
（3）森林的作用除了上面敘述的功能和能為人類(lèi)提供木材資源外，還具有重要的作用是釋放氧氣，促進(jìn)碳氧平衡，所以我們應(yīng)該積極地參加“植樹(shù)造林”活動(dòng)，把我們的環(huán)境建設(shè)得更加美好．你覺(jué)得，作為中學(xué)生可以做些什么呢？

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