8．植物體的結構層次依次是（　�。�
A．細胞→組織→系統(tǒng)→植物體B．細胞→系統(tǒng)→組織→植物體
C．組織→細胞→系統(tǒng)→植物體D．細胞→組織→器官→植物體

分析 植物體結構和功能的基本單位是細胞，植物體的結構層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物體．

解答 解：植物體結構和功能的基本單位是細胞，由細胞再組成組織，構成植物體的主要組織有：保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、機械組織和分生組織．不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實和種子，由這六大器官直接構成整個綠色開花植物體．可見植物體的結構層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物體．
故選：D

點評 解答此題的關鍵是熟練掌握綠色開花植物體的結構層次．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關于蝴蝶的發(fā)育過程正確的是（　�。�
A．受精卵→幼蟲→成蟲B．受精卵→幼蟲→成蟲→蛹
C．受精卵→幼蟲→蛹→成蟲D．蛹→受精卵→幼蟲→成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程，據(jù)圖回答問題
（1）甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育．
（2）乙圖所示的個體發(fā)育過程是（用文字和箭頭表示）b→c→d→a，這種發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育．
（3）乙的發(fā)育過程與甲相比，多經(jīng)歷了蛹期．
（4）如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是c（填圖中的字母）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．新華網(wǎng)2016年11月16日報道，神舟十一號將在太空中結繭的蠶帶回地球進行對比，發(fā)現(xiàn)微重力對蠶吐絲有影響，蠶吐絲是在（　　）
A．①時期B．②時期C．③時期D．④時期

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．在百花盛開的春天里，成群的蜜蜂在花間飛舞辛勤采蜜，對蜜蜂這種行為的解釋，正確的是（　�。�
①是先天性行為②是學習行為③是由遺傳因素決定的④是由環(huán)境因素決定的．
A．①③B．②④C．①④D．②③

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．“頭上兩根感覺觸，兩對翅，三對足，身體分為頭胸腹，里頭是肉外是骨”描寫的是哪類生物的主要特點（　　）
A．線形動物B．昆蟲C．魚類D．鳥類

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．罐頭食品的消毒，都要以能夠殺死下列哪項作為標準（　�。�
A．球菌B．桿菌C．螺旋菌D．芽孢

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．屈肘時，肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是（　�。�；伸肘時，肱二頭肌和肱三頭肌反之．
A．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張B．二者均收縮
C．肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮D．二者均舒張

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

18．有性生殖中，精子和卵細胞的染色體數(shù)比體細胞減少一半．√．（判斷對錯）

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