17．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中人們常說“有心栽花花不活，無心插柳柳成蔭”說明柳樹的繁殖可以采用下列哪種繁殖方式
（　　）
A．嫁接B．扦插C．壓條D．種子

分析 扦插是指把能產(chǎn)生不定根的植物體的枝條剪下，將下端插進潮濕的土壤中，使枝條長成一個新個體的方法．楊柳、葡萄、月季、薔薇等植物常用這種方法進行繁殖．

解答 解：扦插一般是指把植物的莖進行切斷，經(jīng)過處理之后，插在土壤中，然后每一段枝條都可以生根發(fā)芽，長出一個新的植株．柳樹、楊樹等植物適合用莖進行扦插繁殖，植物的根、莖、葉屬于營養(yǎng)器官，用根、莖、葉進行的繁殖又叫營養(yǎng)繁殖．
故選：B

點評 熟練掌握嫁接技術(shù)的應用以及優(yōu)點，既能解答問題，也能應用于我們實際的生產(chǎn)生活．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．群體中的信息交流方式：動物的動作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．某同學為探究淀粉的消化做了如下實驗，請據(jù)表回答：
試管甲乙丙
實驗
步驟		2毫升唾液+饅頭碎屑2毫升唾液+饅頭塊①2毫升唾液+饅頭碎屑
攪拌，37℃水浴10分鐘不攪拌，37℃水浴10分鐘攪拌，0℃水中10分鐘
滴加 ②碘液
現(xiàn)象不變藍變藍變藍
（1）若要探究“溫度對唾液消化淀粉的影響”①處填2毫升唾液，②處填碘液，此時應選擇甲試管和丙試管形成對照．
（2）根據(jù)甲試管的實驗現(xiàn)象可知淀粉在人體消化道的口腔就開始被消化．
（3）比較甲、乙兩支試管的現(xiàn)象，建議日常飲食應該做到慢慢咀嚼并用舌頭攪拌．
（4）若要探究“唾液對饅頭是否有消化作用”，則實驗的不足之處是缺乏對照．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，完成它的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖，圖1為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，圖2為膝跳反射示意圖，請根據(jù)圖回答：

（1）構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元，其組成包括[1]細胞體和突起．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，完成反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是反射�。谙ヌ瓷鋵嶒炛�，神經(jīng)中樞位于脊髓．
（2）完成膝跳反射的反射弧中，表示效應器的是[7]．
（3）膝跳反射屬于簡單反射，而“望梅止渴”、“黑猩猩用沾水的樹枝釣洞中白蟻吃”等屬于復雜反射．復雜反射提高了人和高等動物對環(huán)境的適應能力．復雜反射與簡單反射相比其主要特點是通過學習或生活經(jīng)驗獲得的，其神經(jīng)中樞位于大腦皮層．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．地球上的生物是在不斷進化發(fā)展的，生物進化的總體趨勢是：由簡單到復雜；由低等到高等；由水生到陸生．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．為什么要將放進燒瓶的肉湯煮沸？你能說出其中的道理嗎？

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙．”春末夏初，青蛙的叫聲此起彼伏．如果循聲找去，你會發(fā)現(xiàn)池塘中的青蛙正在抱對；不久后再來，會在水中看到小蝌蚪；如果繼續(xù)觀察下去，會看到它們的外形變化的過程．請回答下列問題：
（1）青蛙的幼體--蝌蚪與魚類在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境等方面極其相似，它們都生活在水中，用鰓呼吸．
（2）青蛙的成體有四肢，沒有尾巴，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，除了能在水中生活，還能在陸地上生活．
（3）雌、雄蛙抱對后，精子和卵細胞在水中完成受精，形成受精卵，受精卵孵化成長為蝌蚪，所以青蛙對水生環(huán)境的依賴性很強．
（4）青蛙的幼體蝌蚪和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)都有很大差別，這樣的發(fā)育叫做變態(tài)發(fā)育．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．在人體的下列血管中，測定其血液成分，含尿素最少的血管是（　�。�
A．肺靜脈B．肝靜脈C．腎動脈D．腎靜脈

查看答案和解析>>

同步練習冊答案