11．下面對達爾文進化論的理解，錯誤的一項是（　�。�
A．生物的變異是不定向的，生物進化的方向是定向的
B．環(huán)境的改變促使生物產(chǎn)生適應性變異
C．只有發(fā)生有利變異的個體才能在生存斗爭中生存下來
D．變異的存在為自然選擇提供了豐富的原始選擇材料

分析 （1）變異是指子代與親代之間的差異，子代個體之間的差異的現(xiàn)象．按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對生物生存是有利的，不利變異對生物生存是不利的．
（2）自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇，遺傳變異是生物進化的基礎．

解答 解：A、生物的變異是不定向的，生物進化的方向是定向的即適者生存，正確；
B、生物具有遺傳變異的特性，是環(huán)境改變對生物的變異進行了選擇，而不是環(huán)境的改變促使生物產(chǎn)生適應性變異，錯誤；
C、只有發(fā)生有利變異的個體才能在生存斗爭中生存下來，正確；
D、變異的存在為自然選擇提供了豐富的原始選擇材料，正確．
故選：B

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生物進化的過程和原因．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖中，胎兒發(fā)育的場所是（　　）
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．原始生命誕生的搖籃是（　�。�
A．噴射的火山B．原是陸地C．原始海洋D．原始大氣

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19．家兔適應其植食性生活牙齒分化成（　�。�
A．門齒和犬齒B．犬齒和臼齒C．門齒和臼齒D．門齒、犬齒和臼齒

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．“藕斷絲連”這里的“絲”來自植物體的什么組織？（　�。�
A．輸導組織B．營養(yǎng)組織C．分生組織D．保護組織

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16．下列做法不屬于運用蒸騰作用原理的是（　�。�
A．選擇陰雨天移栽植物B．移栽植物時剪去部分葉片
C．對移栽后的植物進行遮陽D．夏天早上和傍晚給植物澆水

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖從左到右是甲、乙、丙、丁四支試管，均放入相同的培養(yǎng)液后各放入一支楊樹枝條（它們的葉數(shù)、大小相同），并做如下處理后，放在陽光下照射．開始時調整它們的重量一致，每3小時記錄裝置的重量（水的蒸發(fā)忽略不計）．
甲葉片不處理，乙葉片上表皮涂上凡士林，丙葉片下表皮涂上凡士林，丁葉片上、下表皮都涂上凡士林．
（1）在試驗開始前，每只試管都滴入幾滴植物油，其目的是防止水分從液面蒸發(fā)．
（2）4個裝置的變化分別是：重量基本不變的是丁，重量降低最快的是甲，5小時后，4支試管的重量由大到小依次是丁＞丙＞乙＞甲．
（3）結論：此次實驗證明植物葉的氣孔的分布是下表皮的氣孔比上表皮的多．
（4）植物體內的水分主要是通過導管來運輸?shù)�，植物體內水往高處流的動力是蒸騰作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．當人在過度勞累暈倒時，需要盡快補充的是（　�。�
A．蛋白質B．無機鹽C．葡萄糖D．維生素

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列具有細胞結構的是（　�。�
①酵母菌     ②細菌       ③牛         ④病毒．
A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④

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