16．請(qǐng)將下列相應(yīng)的兩部分用線連接起來(lái)

分析 （1）兩棲動(dòng)物是指幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，皮膚裸露輔助呼吸．常見(jiàn)的兩棲動(dòng)物有青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等．
（2）魚(yú)類(lèi)的特征有：生活在水中，魚(yú)體表大都覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用來(lái)不斷向前游動(dòng)．
（3）爬行動(dòng)物的特征：體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸，體溫不恒定，體內(nèi)受精，卵生陸上產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)韌的卵殼．

解答 解：大鯢幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體水陸兩棲，主要用肺呼吸，因此屬于兩棲類(lèi)；
  海馬生活在水中用鰓呼吸，用鰭游泳，因此屬于魚(yú)類(lèi)；
   鱷魚(yú)體表覆蓋甲，用肺呼吸，體內(nèi)受精，陸上產(chǎn)卵，因此屬于爬行類(lèi)．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)和爬行類(lèi)的主要特征和常見(jiàn)動(dòng)物．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是根尖的立體和平面結(jié)構(gòu)圖，識(shí)圖填寫(xiě)有關(guān)根尖結(jié)構(gòu)和功能的內(nèi)容．
（1）①是根尖的成熟區(qū)，是根吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位．
（2）②是根尖的伸長(zhǎng)區(qū)，是根生長(zhǎng)最快的地方．
（3）③是根尖的分生區(qū)，能夠不斷分裂出新細(xì)胞．
（4）④根尖的根冠，具有保護(hù)作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．根據(jù)如圖回答問(wèn)題：
（1）鳥(niǎo)類(lèi)特有的呼吸方式是雙重呼吸，當(dāng)鳥(niǎo)吸氣時(shí)外界的空氣進(jìn)入肺，進(jìn)行氣體交換，同時(shí)一部分空氣進(jìn)入[3]氣囊暫時(shí)儲(chǔ)存；呼氣時(shí)該結(jié)構(gòu)內(nèi)氣體又進(jìn)入[2]肺，再進(jìn)行一次氣體交換．這樣每呼吸一次，空氣就兩次經(jīng)過(guò)肺進(jìn)行氣體交換．這種呼吸方式提高了氣體交換 效率．
（2）家鴿有堅(jiān)硬的喙，但口內(nèi)無(wú)齒，直腸 極短，不儲(chǔ)存糞便，可減輕體重，有利于飛翔．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是草、鼠和蛇三種生物在某草原生態(tài)系統(tǒng)的數(shù)量變化曲線圖，敘述正確的是（　�。�
A．食物鏈為：蛇→鼠→草
B．人過(guò)度捕食蛇，短時(shí)間內(nèi)會(huì)造成鼠類(lèi)減少
C．與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性更強(qiáng)
D．該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限度的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．請(qǐng)把下列左側(cè)與右側(cè)的內(nèi)容進(jìn)行合理搭配

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．李嗚同學(xué)將兩棵同樣大小的健壯幼苗分別放在蒸餾水和肥沃土壤的浸出液中培養(yǎng)，觀察如圖并問(wèn)題．

（1）甲瓶中的溶液是蒸餾水，乙瓶中的溶液是肥沃土壤的浸出液，判斷的依據(jù)是土壤浸出液中含有多種無(wú)機(jī)鹽，而植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽，所以乙植株的生長(zhǎng)狀況比甲植株好
（2）要使甲瓶中的幼苗恢復(fù)正常的生長(zhǎng)狀況，你認(rèn)為應(yīng)采取怎樣的措施？將無(wú)機(jī)鹽按照一定的比例配成營(yíng)養(yǎng)液，用營(yíng)養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)植物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．探究實(shí)驗(yàn)題：這是一位同學(xué)寫(xiě)的一份關(guān)于探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，由于被水浸漬，一些地方字跡已經(jīng)看不清楚，請(qǐng)你將它補(bǔ)充完整，并回答他所提出的問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：光對(duì)鼠婦生活的影響
提出問(wèn)題：鼠婦生活在陰濕的環(huán)境中，光對(duì)鼠婦生活有影響嗎？
作出假設(shè)：光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎？．
制定計(jì)劃：
（1）材料用具：20只鼠婦，濕潤(rùn)的土壤，紙盒一個(gè)，紙板、玻璃板各一塊．
（2）實(shí)驗(yàn)裝置：在紙盒里放上一層濕潤(rùn)的土壤，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上玻璃板，一側(cè)蓋上紙板．控制這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是光照，因此在盒里就形成了明亮和黑暗兩種環(huán)境．
（3）方法步驟：
①將鼠婦放入紙盒中，兩側(cè)的中央放入數(shù)量相等的鼠婦，靜置2分（min）．
②每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次．
實(shí)施計(jì)劃：按照上述實(shí)驗(yàn)方案做實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄．
得出結(jié)論：鼠婦生活在陰暗的環(huán)境中，光對(duì)鼠婦生活有影響．
（4）表達(dá)和交流：不能用一只鼠婦做實(shí)驗(yàn)的理由是取平均值，避免實(shí)驗(yàn)偶然性，提高實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．2016年“二胎政策”全面放開(kāi)，一對(duì)夫婦可生兩個(gè)孩子．有一對(duì)夫婦，準(zhǔn)備再生育一個(gè)孩子，這對(duì)夫婦男為雙眼皮，女為單眼皮．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）①是受精卵 它一個(gè)新生命的起點(diǎn)，一般情況下，①形成的場(chǎng)所為輸卵管．
（2）父親產(chǎn)生的正常精子中染色體的數(shù)目是23條．
（3）遺傳學(xué)上把單眼皮和雙眼皮稱(chēng)為一對(duì)相對(duì)性狀，假如一個(gè)性狀總是由父親直接傳給兒子，由兒子傳給孫子，那么，決定這個(gè)形狀的基因最可能的位置是位于Y染色體上．
（4）已知雙眼皮是由顯性基因（B）決定的．若乙圖是控制女孩眼皮性狀的一對(duì)基因，則父親、母親的基因型分別是Bb、bb．
（5）這對(duì)夫婦生育第二胎為雙眼皮男孩的幾率是25%．
（6）若母親實(shí)施了雙眼皮美容手術(shù)，這種性狀不能（填“能”或“不能”）遺傳給后代．
（7）人類(lèi)基因組計(jì)劃?rùn)z測(cè)了24（填數(shù)量）條染色體上的基因順序．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．科研人員發(fā)現(xiàn)某河水域中A、B、C、D、E五中生物體內(nèi)有不同含量的農(nóng)藥，為提醒廣大釣魚(yú)愛(ài)好者，把檢測(cè)的數(shù)量繪制成如表．請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息及圖回答相關(guān)問(wèn)題：
生物種類(lèi)ABCDE
農(nóng)藥含量
（×10-5）		0.74.50.0923.50.008
（1）根據(jù)表中信息推斷5中生物之間的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系（以食物鏈的形式表示）：E→C→A→B→D；
（2）該河生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著上述的食物鏈及其他的食物鏈或食物網(wǎng)流動(dòng)的．A-E五種生物加上分解者和分生物部分 就能組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)．
（3）人類(lèi)往往以食物鏈中比較高級(jí)的生物為食，從上表不難看出，農(nóng)民使用的農(nóng)藥在上述生物中危害最嚴(yán)重的是D．
（4）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是太陽(yáng)能，經(jīng)過(guò)上面五中生物中的浮游植物的光合作用固定下來(lái)．所以，所以河流生態(tài)系統(tǒng)中一般要有適量的浮游植物．
（5）但是如果含有大量氮、磷的生活用水或工業(yè)用水流入河中，會(huì)引起藻類(lèi)等浮游植物快速繁殖，死亡的殘枝敗葉就會(huì)增多，這些死亡的生物在細(xì)菌、真菌等微生物的分解作用下，導(dǎo)致更多生物缺氧或中毒死亡．這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的．
（6）每到傍晚時(shí)分，水面上常常出現(xiàn)魚(yú)兒躍出水面來(lái)吐泡泡進(jìn)行呼吸的現(xiàn)象，說(shuō)明浮游植物晚上不能為魚(yú)類(lèi)提供氧氣，在沒(méi)有光照的夜晚浮游植物只進(jìn)行呼吸作用，請(qǐng)你寫(xiě)出此過(guò)程的反應(yīng)式：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量
（7）請(qǐng)寫(xiě)出圖二中各序號(hào)所代表的物質(zhì)①二氧化碳．若此河中還有一些高等的植物，圖中①和②進(jìn)出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的氣孔；光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)篩管（填“導(dǎo)管”或“篩管”）運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位．

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