20．如圖為鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖中標(biāo)號(hào)及所指部位，回答問(wèn)題：

（1）在該結(jié)構(gòu)中，[4]胚盤(pán)將發(fā)育成雛鳥(niǎo)，鳥(niǎo)卵的外面具有堅(jiān)硬的[1]卵殼，對(duì)鳥(niǎo)卵起保護(hù)作用，還可以防止水分散失．
（2）圖中[5]卵白為透明的凝膠狀物體，它能為胚胎發(fā)育提供水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．．
（3）圖中[3]卵黃是黃色球狀的凝膠狀物，其內(nèi)儲(chǔ)存著胚胎發(fā)育所需的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，表面有一層很薄的膜，為圖中標(biāo)號(hào)7：卵黃膜，起保護(hù)作用．

分析 如圖雞卵的結(jié)構(gòu)：1卵殼、2卵殼膜，3卵黃、4胚盤(pán)、5卵白、6氣室、7卵黃膜，8卵黃系帶，據(jù)此解答．

解答 解：（1）卵黃上的小白點(diǎn)叫做4胚盤(pán)，含有細(xì)胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，是由受精卵分裂形成的，是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位，將來(lái)發(fā)育成雛鳥(niǎo)．鳥(niǎo)卵中的1卵殼可以保護(hù)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)．防止水分的散失．上面有肉眼看不見(jiàn)的氣孔，作用是與外界進(jìn)行氣體交換的．
（2）卵白既能保護(hù)卵細(xì)胞又能為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)和水分．
（3）雞卵中的大多數(shù)蛋白質(zhì)都集中在蛋黃部分，其為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)．7卵黃膜對(duì)卵細(xì)胞具有保護(hù)作用．
故答案為：（1）4胚盤(pán)；1卵殼；水分；
（2）5卵白；
（3）3卵黃；卵黃膜

點(diǎn)評(píng) 掌握鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)和各部分的功能是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．生活在雪地的雷鳥(niǎo)毛色為白色，這是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果．如果降雪推遲，白色雷鳥(niǎo)反而易被天敵發(fā)現(xiàn)而被捕食，這說(shuō)明生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是相對(duì)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．玉米是世界三大糧食作物之一，是公認(rèn)的黃金食品．玉米成熟快，產(chǎn)量高，耐寒能力強(qiáng)，且極具營(yíng)養(yǎng)價(jià)值．世界衛(wèi)生組織（ WHO）將玉米巧稱(chēng)為人類(lèi)膳食結(jié)構(gòu)的平衡大使．請(qǐng)解釋玉米種植過(guò)程中的一些問(wèn)題：
（l）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，常選用籽粒飽滿的玉米種子播種，原因是種子的胚乳內(nèi)貯存著豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，能保證種子正常萌發(fā)所需．
（2）我們選擇光照充分、空氣流通、早澇適宜、肥力較好的地點(diǎn)進(jìn)行播種，這些影響玉米生活的環(huán)境因素統(tǒng)稱(chēng)為非生物因素．
（3）玉米種子萌發(fā)時(shí)吸水膨脹，胚根首先突破種皮形成根，胚芽發(fā)育成莖和葉，長(zhǎng)成幼苗．
（4）在玉米幼苗長(zhǎng)出三片葉子之前進(jìn)行移栽補(bǔ)苗，補(bǔ)苗一般選在傍晚或陰天進(jìn)行，這樣做的目的是降低植物的蒸騰作用提高成活率．
（5）在苗期要及時(shí)清除田問(wèn)雜草，并合理施肥、灌溉．雜草與幼苗爭(zhēng)奪陽(yáng)光、養(yǎng)料和水分等，它們之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（6）完成受精后，子房發(fā)育成果實(shí)；收獲時(shí)，果穗上往往有缺粒現(xiàn)象，主要原因是由于傳粉不足 引起的，為了彌補(bǔ)這種情況，我們要給玉米進(jìn)行人工輔助授粉以提高產(chǎn)量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．某校生物學(xué)習(xí)小組同學(xué)為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)材料用具：有蓋玻璃瓶，池水，河泥，水藻，小魚(yú)等．
實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：在四個(gè)大小形狀相同的有蓋玻璃瓶中加入等量的池水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；第二步：向B、C、D中放入等量的水藻；
第三步：向四個(gè)瓶中放入大小形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚(yú)各兩條；
第四步：把A、C、B瓶置于陽(yáng)光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
第五步：觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A～D 4個(gè)裝置中小魚(yú)存活時(shí)間的長(zhǎng)短依次是C＞B＞A＞D．
請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí)，幫助該小組同學(xué)分析并回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是池水、陽(yáng)光、溫度、空氣、空間等；
（2）小生態(tài)瓶B、C、D均可以看作是一個(gè)小生態(tài)系統(tǒng)．從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，池水和河泥中的細(xì)菌等微生物屬于分解者．
（3）比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚(yú)存活時(shí)間的長(zhǎng)短與水藻和河泥有關(guān)．
（4）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的作用是進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣．
（5）D裝置中，小魚(yú)存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短，最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了氧氣．
（6）比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明，水藻在有光的條件下，才能釋放氧氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．人體白細(xì)胞中沒(méi)有，而洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞具有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．葉綠體和液泡B．細(xì)胞壁和液泡
C．細(xì)胞壁和葉綠體D．細(xì)胞壁、液泡和葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．大雨天時(shí)，許多蚯蚓爬到地面上來(lái)是為了獲得（　�。�
A．空氣B．水分C．陽(yáng)光D．食物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．血吸蟲(chóng)病的傳染源是（　�。�
A．釘螺B．正常的人C．血吸蟲(chóng)D．血吸蟲(chóng)病患者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，人類(lèi)從外界獲取的信息，大多來(lái)自視覺(jué)，其次是聽(tīng)覺(jué)．讓我們來(lái)比較一下，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程是否有相似之處？
（1）視覺(jué)的形成：光線穿過(guò)角膜，通過(guò)瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，經(jīng)過(guò)晶狀體的折射，正好落在視網(wǎng)膜上，刺激感光細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，沿視神經(jīng)，傳導(dǎo)到大腦皮層的視覺(jué)中樞，形成視覺(jué)．
（2）聽(tīng)覺(jué)的形成：聲波通過(guò)外耳道進(jìn)入中耳，引起鼓膜的振動(dòng)，并通過(guò)聽(tīng)小骨把振動(dòng)傳導(dǎo)到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的對(duì)聲波敏感的感覺(jué)細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，傳導(dǎo)到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞，形成聽(tīng)覺(jué)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．控制生物性狀的是（　　）
A．細(xì)胞核B．基因C．細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞膜

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