18．請將下列生物與其所屬類別對應(yīng)起來

分析 根據(jù)生殖方式的不同，植物可分為孢子植物和種子植物，孢子植物用孢子來繁殖后代，如藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物；種子植物用種子來繁殖后代，如裸子植物和被子植物，兩者主要區(qū)別是種子有無果皮包被．

解答 解：⑤海帶和水綿生活在水中，結(jié)構(gòu)簡單，沒有根莖葉的分化，用孢子來繁殖后代，屬于藻類植物；②桫欏、滿江紅屬于蕨類植物，有了真正的根莖葉的分化，用孢子來繁殖后代；③葫蘆蘚、地錢有莖葉分析，有假根，屬于苔蘚植物；①銀杏、鐵樹的種子裸露，屬于裸子植物；④玉米、向日葵屬于被子植物，種子外有果皮包被著，能形成果實；⑥蝗蟲、蜈蚣的身體分節(jié)，體外有外骨骼，屬于節(jié)肢動物；⑦蚯蚓、螞蟥身體由許多體節(jié)組成，屬于環(huán)節(jié)動物．
故答案為：①--G；②--C；③--B；④--A；⑤--E；⑥--D；⑦--F

點評 掌握各種動物的特點是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列哪些地方可發(fā)現(xiàn)細(xì)菌和真菌的蹤跡（　�。�
A．寒冷的極地B．很熱的溫泉C．人的身上D．以上三處都有

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．為探究綠色植物進行光合作用的有關(guān)問題，楊林選擇了一種盆栽斑葉植物作為實驗材料，該植物的綠色部分和非綠色部分（無葉綠體）界限清晰，實驗裝置如圖所示（固體氫氧化鈉能吸收二氧化碳），請分析回答
（1）請你設(shè)計一個簡單方案，以排除葉片中原有淀粉對實驗結(jié)果的影響：將該實驗裝置放到黑暗處一晝夜．
（2）將實驗裝置放到陽光下照射4-6小時后，同時摘下葉片A、B，利用酒精對其進行脫色處理，漂洗后滴加碘液，則變藍的部位是葉片A的綠色部分．
（3）比較葉片A綠色部分和非綠色部分實驗結(jié)果的不同，可以證明：葉綠體是光合作用的場所．比較葉片A綠色部分和葉片B綠色部分實驗結(jié)果的不同，可以證明二氧化碳是光合作用的原料．若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時取走固體氫氧化鈉，則葉片A、B綠色部分實驗結(jié)果的不同，可以證明光是光合作用的條件．
（4）寫出表示光合作用的文字表達式：．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．現(xiàn)在地球上種類最多、分布最廣的植物類群是（　　）
A．蕨類植物B．裸子植物C．苔蘚植物D．被子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．在人類進化過程中發(fā)生的最顯著變化是（　�。�
A．后肢粗壯B．群居生活C．奔跑飛快D．腦容量增加

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖所示是用以研究生命起源的化學(xué)進化過程的一個模擬實驗裝置，請據(jù)圖回答下列問題
（1）這一實驗裝置是美國科學(xué)家米勒設(shè)計的．
（2）A裝置里的氣體相當(dāng)于原始大氣，與現(xiàn)在的大氣成分相比，其主要區(qū)別是不含氧氣．
（3）正負(fù)電極接通進行火花放電是模擬自然界的閃電．
（4）B裝置內(nèi)的液體相當(dāng)于原始海洋，實驗后可檢驗到其中含有氨基酸等有機（填“無機”或“有機”）小分子物質(zhì)．
（5）該模擬實驗?zāi)軌蛘f明A．
A、一定條件下，原始大氣中各種成分能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C小分子
B、有機小分子合成蛋白質(zhì)，核酸等有機大分子
C、有機大分子在原始海洋中通過長期相互作用，最后逐步形成原始生命，并進一步形成原始單細(xì)胞生物
D、原始地球中一開始就存在有生命的物質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．木本植物莖能逐年加粗，這是由于（　　）
A．木質(zhì)部細(xì)胞不斷分裂B．形成層細(xì)胞不斷分裂
C．韌皮部細(xì)胞不斷分裂D．髓細(xì)胞不斷分裂

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．某地區(qū)遭到持續(xù)的暴雨襲擊，為掌握持續(xù)暴雨對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的損失情況，應(yīng)采取的方法是：（　　）
A．分類法B．實驗法C．調(diào)查法D．觀察法

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于動物運動和行為的敘述，正確的是（　�。�
A．哺乳動物的運動系統(tǒng)由骨和骨骼肌組成
B．先天性行為由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定
C．學(xué)習(xí)行為是通過教學(xué)獲得的行為
D．只要運動系統(tǒng)完好，動物就能正常運動

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同步練習(xí)冊答案