【題目】概念圖能直觀形象地表達知識結構,有利于加深對知識的理解和記憶。下面是植物細胞相關知識的概念圖,其中甲、乙表示結構,a、b表示功能,①表示過程。下列說法錯誤的是
A. ①表示細胞分化 B. 甲表示葉綠體
C. 乙表示細胞核 D. a表示保護支持
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下圖回答。
(1)表示植物細胞的是圖 ________,表示動物細胞的是圖________。
(2)甲圖中:控制物質進出細胞的結構是________(填結構名稱),儲存遺傳信息的結構是________(填結構名稱)。
(3)[___]________內遺傳物質在細胞分裂時先復制后平均分配到兩個子細胞中。
(4)吃西瓜時流出的紅色液汁主要來自于[________]______結構。
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【題目】在動物世界里,不少捕食者會避免選擇螞蟻作為獵物。原因是一只螞蟻雖然弱小,但是它可以招來一窩伙伴,它們會不顧一切地撕咬入侵者。很多小動物具有酷似螞蟻的外表,而蜘蛛中的蟻蛛堪稱其中的佼佼者。
(1)蟻蛛和螞蟻都屬于無脊椎動物中的________門,其形態(tài)近似螞蟻。但螞蟻屬于昆蟲綱,有____對足,而蟻蛛則有4對足。觀察發(fā)現(xiàn),蟻蛛具有兩種不同的站立姿態(tài),如下圖所示。
(2)蟻蛛的特殊姿態(tài)對其生存有何意義呢?以下為一個研究小組針對上述問題的實驗方案及結果統(tǒng)計,請據(jù)此分析該研究小組提出的假設是什么,并將實驗設計的空缺處補充完整。
該實驗的假設為:_________________________
1號組 | 2號組 | 3號組 | |
視頻采集 | 蟻蛛正常姿態(tài)的影像 | 蟻蛛特殊姿態(tài)的影像 | __________________ |
實驗過程 | 讓一種肉食性蜘蛛(捕食者)多次觀看各組影像,測試其是否有攻擊反應 | ||
數(shù)據(jù)記錄 | 記錄肉食性蜘蛛(捕食者)_________________________________________。 |
(3)根據(jù)圖所示實驗結果,請回答:
①該實驗的實驗組是____________;
②該實驗結果為2號組被捕食者攻擊概率明顯_________1號組,并和__________數(shù)值接近;
③根據(jù)結果可得出如下結論:蟻蛛能通過特殊姿態(tài)__________其生存概率,這是蟻蛛對環(huán)境的_________。
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【題目】今年是我國農歷的虎年,“龍騰虎躍”、“如虎添翼”、“虎踞龍盤”,自古以來,虎一直是勇猛、吉祥、安全的象征.下列對虎的特征敘述中,正確的一組是( )
①用肺呼吸; ②胎生、哺乳; ③體表被毛;④變溫動物;⑤心臟四腔;⑥體內有隔.
A.①②③④⑤
B.①②③④⑥
C.①③④⑤⑥
D.①②③⑤⑥
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【題目】陽陽探究種子萌發(fā)是否需要光照,用如圖所示的實驗裝置,放入一粒小麥種子(具有休眠的特性),適宜溫度下放在暗處,結果不萌發(fā)。對實驗的下列分析與評價不合理的是
A. 實驗缺乏對照,不具說服力
B. 種子太少,偶然誤差增大
C. 結果證明種子正處在休眠期
D. 水分、氧氣滿足種子萌發(fā)要求
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【題目】某生物興趣小組的同學為探究植物的生命活動,設計了一下實驗裝置。請據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)裝置A,實驗進行一段時間后,用手擠壓塑料袋,觀察到的實驗現(xiàn)象是:澄清的石灰水變渾濁,此實驗證明植物呼吸作用產生了_____.
(2)若將裝置A的黑色塑料袋換成無色塑料袋,將裝置放在光下-段時間,可見塑料袋內壁出現(xiàn)水珠,這些水主要來自植物的____作用。
(3)裝置B,當圖甲中試管內的氣體充滿二分之一左右時,迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內,結果衛(wèi)生香猛裂燃燒起來,該實驗說明光合作用產生了__。
(4)為探究“通過光合作用釋放氧氣的是金魚藻”,裝置B設置了如圖乙所示的對照組,該對照組有一處明顯錯誤,請你改正:應去掉圖乙中的_____
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