分析 (1)達爾文把在生存斗爭中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇.遺傳變異是生物進化的基礎(chǔ),首先病菌的抗藥性存在著變異.有的抗藥性強,有的抗藥性弱.使用青霉素時,把抗藥性弱的病菌殺死,這叫不適者被淘汰;抗藥性強的病菌活下來,這叫適者生存.活下來的抗藥性強的病菌,繁殖的后代有的抗藥性強,有的抗藥性弱,在使用青霉素時,又把抗藥性弱的病菌殺死,抗藥性強的病菌活下來.這樣經(jīng)過青霉素的長期選擇,使得有的病菌已不再受抗生素的影響了,就產(chǎn)生了超級耐藥菌.
(2)引起淋巴細胞產(chǎn)生抗體的物質(zhì)就是抗原.抗原包括進入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.
(3)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.
(4)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。畟魅静∪裟芰餍衅饋肀仨毦邆鋫魅驹、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié).傳染源是指能夠散播病原體的人或動物;傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑;易感人群是指對某種傳染源缺乏免疫力而容易感染該病的人群.
解答 解:(1)細菌耐藥的變異,有利于細菌的生存,因此對個體生存來講屬于有利變異,“并容易遺傳給下一代”.“因此‘超級耐藥菌’的出現(xiàn)”,可以用達爾文的自然選擇學說解釋.
(2)當防御感染的功能過強時,對進入人體內(nèi)的某些藥物和食物會發(fā)生過敏反應,因此過敏反應是人體免疫功能的體現(xiàn).
(3)疫苗是由病原體制成的,只不過經(jīng)過處理之后,其毒性減少或失去了活性,但依然是病原體.當人體注射疫苗時,會刺激淋巴細胞,產(chǎn)生相應的抗體,從而達到預防某種傳染病的效果.因此,“從免疫學來講”,乙肝疫苗屬于抗原;乙肝病毒能引起乙肝,因此從傳染病角度來講乙肝病毒屬于病原體.“新生兒出生后24小時內(nèi)即應先接種第1針乙肝疫苗”,可以使體內(nèi)淋巴細胞產(chǎn)生抵抗乙肝病毒的抗體,避免乙肝病毒的感染,因此“從預防傳染病的措施分析”,給嬰兒進行預防接種屬于保護易感人群.
(4)傳染源是散播病原體的人或動物,因此“從傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)看”,攜帶狂犬病病毒的狗屬于傳染源.“預防狂犬病的唯一措施是在被動物咬傷前或咬傷后及時注射狂犬疫苗,狂犬病疫苗進入人體后”,刺激淋巴細胞產(chǎn)生抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),即抗體,“從而將入侵的病原體消除”.
故答案為:(1)有利;自然選擇;
(2)免疫;
(3)抗原;病原體;保護易感人群;
(4)傳染源;淋巴細胞;蛋白質(zhì);抗體.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握超級耐藥菌形成的原因、免疫的原理、抗原、抗體的概念、傳染病流行的環(huán)節(jié)以及預防措施.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳病是很難治愈的,但是并非是不治之癥 | |
B. | 即使身體很健康的正常人,細胞中也可能含有遺傳病的致病基因 | |
C. | 近親結(jié)婚的弊端是后代易得遺傳病 | |
D. | 遺傳病在人與人之間傳播 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在光線較弱的情況下對光時,應將[9]的凹面鏡對準[7] | |
B. | 欲使圖中結(jié)構(gòu)[4]大幅度上升,應反向轉(zhuǎn)動圖中結(jié)構(gòu)[1] | |
C. | 低倍物鏡換用高倍物鏡時,應首先轉(zhuǎn)動[5],再調(diào)節(jié)[1] | |
D. | 視野的放大倍數(shù)等于[3]的放大倍數(shù)與[6]的放大倍數(shù)之積 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 森林生態(tài)系統(tǒng) | B. | 濕地生態(tài)系統(tǒng) | C. | 城市生態(tài)系統(tǒng) | D. | 淡水生態(tài)系統(tǒng) |
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