A. | 生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性總是與其生活環(huán)境相適應(yīng)的 | |
B. | 生物的生活環(huán)境就是指生物的生存空間 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)是不可能被破壞的 | |
D. | 生物圈就是指整個(gè)地球 |
分析 1、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的.現(xiàn)在生存的每一種生物,都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為.
2、環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素,分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等.生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物.
3、生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).這種平衡是一種動(dòng)態(tài)平衡,之所以會(huì)出現(xiàn)這種平衡是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,由于這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關(guān),生物的種類和數(shù)量越多,這種能力就越強(qiáng),
4、生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體.
解答 解:A、現(xiàn)在生存的每一種生物如果與其環(huán)境不相適應(yīng),就已經(jīng)被淘汰掉了,不會(huì)生存到現(xiàn)在.A正確;
B、生物的生活環(huán)境不僅指生物的生存空間,還包括在于它周圍的各種因素.非生物因素如:溫度、食物、光、空氣、水等.而陽(yáng)光、空氣、水、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫度、一定的生存空間等,這些都屬于環(huán)境,B錯(cuò)誤;
C、在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)叫生態(tài)平衡,因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,而這種能力受生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量所限制,因此,這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.C錯(cuò)誤;
D、生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解環(huán)境的含義.
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A. | 黃瓜、梨花、水稻根 | B. | 水稻根、楊樹(shù)莖、美人蕉葉 | ||
C. | 黃瓜、美人蕉葉、梨花 | D. | 水稻根、楊樹(shù)莖、梨花 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 400萬(wàn)個(gè) | B. | 200萬(wàn)個(gè) | C. | 100萬(wàn)個(gè) | D. | 50萬(wàn)個(gè) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)名稱 | 所用試劑 | 使用目的 |
A. | 觀察酵母菌臨時(shí)裝片 | 碘液 | 染色 |
B. | 綠葉在光下制造淀粉 | 清水 | 溶解葉綠素 |
C. | 制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 | 生理鹽水 | 保持細(xì)胞形狀 |
D. | 綠色植物光合作用吸收二氧化碳 | BTB溶液 | 二氧化碳是否存在 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛔蟲(chóng)和蚯蚓 | B. | 蚯蚓和蛔蟲(chóng) | C. | 蟯蟲(chóng)和蚯蚓 | D. | 蛔蟲(chóng)和沙蠶 |
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