A. | 動(dòng)物和植物所形成的統(tǒng)一整體就叫生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 生態(tài)平衡意味著生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種生物數(shù)量是恒定不變的 | |
C. | 如果人們的生產(chǎn)活動(dòng)不遵循生態(tài)規(guī)律,就會(huì)破壞生態(tài)平衡 | |
D. | 自然界中的物質(zhì),如水、氧氣等是取之不盡,用之不竭的,因此生態(tài)平衡不會(huì)被破壞 |
分析 此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生態(tài)平衡.解答時(shí)可以從生態(tài)平衡的概念和內(nèi)涵方面來切入.
解答 解:A、在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).它包括生物部分和非生物部分.只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng),只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng).不符合題意.
B、生態(tài)平衡是一種動(dòng)態(tài)的、相對(duì)的平衡,不是恒定不變,不符合題意.
C、破壞生態(tài)平衡的原因有惡劣的自然條件,還有人為的破壞等,如果人們的生產(chǎn)活動(dòng)不遵循生態(tài)規(guī)律,就會(huì)破壞生態(tài)平衡,符合題意.
D、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,與生物的數(shù)量和種類有關(guān),數(shù)量和種類越多,自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng),生態(tài)系統(tǒng)有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,其調(diào)節(jié)能力有一定的限度.本選項(xiàng)說法錯(cuò)誤,不符合題意.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)西瓜含有多粒種子,說明一個(gè)西瓜子房中有多個(gè)胚珠 | |
B. | 通過對(duì)玉米實(shí)施人工輔助授粉,可以解決玉米果穗頂部缺粒現(xiàn)象 | |
C. | 將未成熟的花進(jìn)行套袋處埋,透氣的袋內(nèi)能結(jié)出果實(shí)說明花是雌花 | |
D. | 玉米的種皮和果皮緊密結(jié)合在一起,一粒玉米就是一個(gè)果實(shí) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 身體無前后、背腹之分 | B. | 身體柔軟 | ||
C. | 有專門的呼吸器官 | D. | 通過血液循環(huán)運(yùn)輸體內(nèi)物質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) | |
B. | 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 | |
C. | 能生長(zhǎng)的都是生物 | |
D. | 生物的生活需要吸入二氧化碳,呼出氧氣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有些生物的變異對(duì)人類有益 | B. | 生物變異能使生物獲得新的品種 | ||
C. | 誘導(dǎo)變異對(duì)生物的生存不利 | D. | 生物的變異對(duì)生物的進(jìn)化有利 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能否運(yùn)動(dòng) | B. | 營(yíng)養(yǎng)方式 | ||
C. | 是否綠色 | D. | 能否與外界進(jìn)行物質(zhì)交換 |
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