A. | 老馬識(shí)途 | B. | 蜜蜂采蜜 | C. | 蜘蛛織網(wǎng) | D. | 孔雀開屏 |
分析 (1)先天性行為是動(dòng)物生來就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為,是動(dòng)物的一種本能,不會(huì)喪失.
(2)后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后,在動(dòng)物的成長過程中,通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為.
解答 解:A、“老馬識(shí)途”,是動(dòng)物出生后,通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)建立起來的后天學(xué)習(xí)行為;
BCD、“蜜蜂采蜜”、“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”、“孔雀開屏”,都是生來就有的,由遺傳物質(zhì)決定的先天性行為.
所以,屬于動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的是“老馬識(shí)途”.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)組織 | B. | 結(jié)締組織 | C. | 薄壁組織 | D. | 輸導(dǎo)組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
B. | 病毒不能獨(dú)立生活,必須寄生在植物體的細(xì)胞內(nèi) | |
C. | 病毒的結(jié)構(gòu)簡單,有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞壁,但沒有細(xì)胞核 | |
D. | 依據(jù)宿主的不同,病毒可分為植物病毒,動(dòng)物病毒,細(xì)菌病毒和真菌病毒四大類 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大棚種植,適當(dāng)增加棚內(nèi)二氧化碳含量能提高產(chǎn)量,是增強(qiáng)植物呼吸作用原理的應(yīng)用 | |
B. | 城市中多植草、多種樹能降低城市熱島效應(yīng),是增強(qiáng)蒸騰作用降低溫度原理的應(yīng)用 | |
C. | 新鮮水果在冰箱中能較長時(shí)間保鮮,是低溫抑制呼吸作用原理的應(yīng)用 | |
D. | 果樹枝條環(huán)割能提高產(chǎn)量,是植物運(yùn)輸作用原理在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
名稱 | 發(fā)育過程 | 發(fā)育方式 | 生殖方式 |
家蠶 | 經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期 | 完全變態(tài)發(fā)育 | 有性生殖、體內(nèi)受精、卵生 |
蝗蟲 | 經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期 | ① | 有性生殖、體內(nèi)受精、卵生 |
青蛙 | 經(jīng)歷受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四個(gè)階段 | 變態(tài)發(fā)育 | 有性生殖、體外受精、卵生 |
雞 | 經(jīng)歷受精卵、胚胎、雛雞、成雞 | 無變態(tài)發(fā)育 | 有性生殖、體內(nèi)受精、卵生 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 周圍神經(jīng)系統(tǒng)由腦神經(jīng)和脊髓組成 | |
B. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射弧 | |
C. | 只要反射弧結(jié)構(gòu)完整就能完成反射活動(dòng) | |
D. | 脊髓具有傳導(dǎo)和反射功能 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 男、女的主要性器官分別是睪丸、卵巢 | |
B. | 人的生殖器官發(fā)育高峰期分別是童年時(shí)期和青春期 | |
C. | 人體胚胎形成和發(fā)育的大致過程是受精卵→胚胎→胎兒 | |
D. | 女性的一側(cè)輸卵管切除后,還能懷孕 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用椒草的葉片繁殖出新植株 | B. | “試管嬰兒”的培育 | ||
C. | 克隆羊多利的培育 | D. | 用組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖月季 |
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