分析 (1)該實驗的方法步驟:暗處理→遮蓋后,光照射→幾小時后摘下葉片→酒精脫色→漂洗,加碘液→沖洗觀察葉色現(xiàn)象.
(2)本實驗中有3組對照實驗,分別是甲葉的遮光部分和未遮光部分,變量是光;丙葉的白色部分和綠色部分,變量是葉綠體;乙瓶中的NaOH溶液能吸收二氧化碳,丁瓶中放的是清水,乙和丁是一組對照實驗,變量是二氧化碳.
解答 解:(1)選作實驗的植物前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用,里面儲存了豐富的有機(jī)物.如不除去會對實驗結(jié)果造成影響.所以在實驗前應(yīng)將植物放在黑暗處一晝夜,為的是將通過呼吸作用將牽;ㄖl中貯存的淀粉運(yùn)走耗盡,后移至光下數(shù)小時,使其進(jìn)行光合作用.
葉片中含有葉綠素,葉綠素只能溶于酒精,加熱能使酒精快速溶解葉綠素,如果將葉片放在酒精中,并直接放在酒精燈上加熱,酒精易燃容易引起火災(zāi).因此,把葉片放在裝有酒精的燒杯里,隔水加熱的原因是防止酒精燃燒,因此選項C正確.
(2)該同學(xué)對這株牽;ㄟM(jìn)行了光照、葉片脫色、沖洗、滴加碘液等處理.
A、綠葉的未覆蓋鋁膜部分進(jìn)行了光合作用,有淀粉生成,滴加碘液會變藍(lán),說明了光是植物進(jìn)行光合作用的條件,淀粉是植物進(jìn)行光合作用的產(chǎn)物.
B、在綠葉的覆蓋鋁膜部分沒有進(jìn)行光照,植物沒有進(jìn)行光合作用,不能制造淀粉,所以滴加碘液不會變藍(lán),
C、乙葉片由于瓶內(nèi)的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了,植物無法進(jìn)行光合作用,不能制造淀粉,滴加碘液不會變藍(lán),說明二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料.
D、丙葉片的綠葉部分有葉綠體,能進(jìn)行光合作用,有淀粉生成,滴加碘液會變藍(lán),說明葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所.
E、丙葉片的白斑部分沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,沒有淀粉生成,滴加碘液不會變藍(lán),所以植物進(jìn)行光合作用的外界因素為:光和二氧化碳.
F、丁葉具備光合作用的條件,能進(jìn)行光合作用,有淀粉生成,滴加碘液會變藍(lán).
(3)葉片甲中用鋁箔覆蓋的部分,不能見光,也就不能進(jìn)行光合作用,不能生成淀粉,遇碘不變藍(lán);未覆蓋部分,能夠見光進(jìn)行光合作用,能夠生成淀粉,遇碘變藍(lán).這也說明了光合作用需要光.
(4)本實驗中有3組對照實驗,分別是甲葉的遮光部分和未遮光部分,丙葉綠色部分和白斑部分,乙、丁二氧化碳的有無;甲葉的遮光部分和未遮光部分對照說明光合作用需要光;丙葉綠色部分和白斑部分對照說明葉綠體是光合作用的場所.
故答案為:(1)將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡;C;
(2)ADF;
(3)光合作用需要光;植物在光下能合成淀粉;
(3)二氧化碳;葉綠體.
點評 植物的光合作用是考查的重點和難點,多以實驗題的形式出現(xiàn),難度較大.
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物圈是最人的生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 生物圈是由全部動物、植物和微生物構(gòu)成的統(tǒng)一整體 | |
C. | 生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面 | |
D. | 生物圈中,不同層次的生態(tài)系統(tǒng)是相互關(guān)聯(lián)的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變異性 | B. | 繁殖現(xiàn)象 | C. | 生長現(xiàn)象 | D. | 應(yīng)激 |
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